英語教師在職培訓現(xiàn)狀分析與培訓策略研究.pdf

1、本文主要研究青島市市北區(qū)英語教師在職培訓的現(xiàn)狀與策略問題。近年來，世界先進國家對教師在職培訓研究的興趣日益高漲。在我國，教師在職培訓也日益被大家關(guān)注。教師隊伍的整體素質(zhì)是關(guān)系到教育改革成敗的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的重要因素。隨著社會與經(jīng)濟的快速變革，教師的在職培訓工作也在快速發(fā)展，并成效顯著。然而，伴隨著成績的取得也相應地出現(xiàn)了一些問題，如培訓機構(gòu)各自為政，優(yōu)勢資源不能合理高效利用，培養(yǎng)目標設置過高，培訓內(nèi)容不密切聯(lián)系教師實際，培養(yǎng)方式因

2、循守舊、機械單一，評價方式輕視過程、重視結(jié)果等等，這些問題的存在，制約著教師在職培訓工作的高效展開，也嚴重影響了教師們參與培訓的熱情。進行課例式培訓是改進教師在職培訓工作的有效途徑，是新課程改革的現(xiàn)實需要。課例式培訓是一種新的課堂研究形式，它有助于提高教師自身專業(yè)素質(zhì)，有助于終身學習意識的養(yǎng)成，有助于學習團隊的構(gòu)建，并能有效提升在職培訓的成效。
　　本研究以建構(gòu)主義理論、人本主義理論、多元智能理論和需求層次理論為支撐，以青島市市北

3、區(qū)英語教師為研究對象，以青島市市北區(qū)部分中小學為調(diào)查對象，采用文獻資料研究法、調(diào)查研究法、行動研究法等研究方法，主要進行以下內(nèi)容的研究:一是青島市市北區(qū)英語教師在職培訓的現(xiàn)狀研究；二是教師在職培訓現(xiàn)存問題及其成因研究；三是加強和改進教師培訓的對策研究。
　　通過研究得出以下結(jié)論:第一，目前教師在職培訓突出存在以下問題:一是培訓目的有功利性傾向；二是培訓效果差強人意；三是培訓內(nèi)容實踐性差；四培訓部門各自為政，重復施訓；五是培訓方式單

4、一。因而，需要借鑒學習先進經(jīng)驗，深入思考，并在實踐中進行驗證，通過反思與再實踐不斷改進積累經(jīng)驗，創(chuàng)新教師在職培訓模式，提升教師培訓成效。第二，了解中外教師在職培訓現(xiàn)狀、歷史與發(fā)展趨勢，整合優(yōu)勢教育資源，創(chuàng)新在職培訓模式，開展以人為本的、高效的、富有時代氣息的教師在職培訓，培養(yǎng)出具有較強的學習能力、合作能力和較高教育能力的教師隊伍，是教師教育工作應當致力于解決的重要問題，也是我們基層教師教育部門面臨的重大課題。第三，課例式培訓模式對英語教