幸福是最美的教育之花——我國教育導向問題淺探.pdf

1、人類社會活動的最終價值指向應該是生活幸福，教育作為把人引向理想伊甸園的基礎(chǔ)手段，必須以實現(xiàn)這個基本目標，實現(xiàn)人的幸福為依歸。筆者將從社會的精神狀況入題，針對當前教育改革千變?nèi)f化下學生厭學嚴重的痛苦，和投入大但人才產(chǎn)出率低的現(xiàn)實，反思教育應有的核心價值導向。在近現(xiàn)代教育接近相當短視、人心過于實用市儈以及社會價值觀念相當混亂的狀況下，思考教育的核心價值、社會理想核心價值的重建，思考民族文化的重建，這也應該是當下中國教育發(fā)展最重要和最基礎(chǔ)的課

2、題，是教育的根本。正本而后清源，具體教育教學才能在正確導向下得到健康的發(fā)展。畢竟，繁榮發(fā)展需要健康作為前提。
　　 文章以小悅悅事件和富士康12連跳自殺事件為引，分析當前社會精神狀況，查找教育質(zhì)量困境的精神內(nèi)在原因。文章分析了應試教育弊病由來及危害，指出應試教育的教育導向?qū)е碌娜齻€突出問題，即學生缺乏獨立人格、缺乏學習興趣、缺乏創(chuàng)新能力，素質(zhì)越來越差；教師地位越來越低；社會風氣越來越壞。文章認為導致教育問題與社會問題的出現(xiàn)有四個

3、根本原因：一是特殊的國情所致；二是行政干預，外行管理內(nèi)行；三是應試教育扭曲教育本質(zhì)，追求人才標準化；四是見物不見人，片面追求效率至上。在應試教育還不可能徹底拋棄的情況下，文章著重從社會、教育管理者、教育教學工作者應如何引導人們尋找幸福的方向，分五個方面闡述教育應如何引導人們尋找幸福的方向：一是教育需要全社會共同努力，為樹人的事業(yè)弘揚尊師重道的社會風氣，密切學校與家庭、社會的內(nèi)在聯(lián)系，充分促進社會有用資源形成合力；二要從人格培養(yǎng)開始，為成