我國教育資源供給充足性問題研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩51頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、本文以教育資源供給中的問題和教育特征為邏輯起點,以解答教育資源如何實現(xiàn)充足供給的問題。
  教育及教育資源具有供給特征。教育兼具投資性和消費性,教育所產生的收益可分為投資收益和消費收益。屬性具有公共物品的特征。各層次教育的公共物品屬性程度不一,具有譜系特征。從基礎教育到高等教育,其公共物品屬性程度由高到低。隨著社會經濟發(fā)展和人類文明演進,教育在促進經濟增長、社會和諧與進步的作用越來越重要,其基礎性、戰(zhàn)略性地位越來越凸現(xiàn),各層級教育

2、的公共性程度也越來越高。教育是準公共物品,決定了教育供給的特征是教育是由政府和個人兩個主體共同完成的。
  教育資源供給充足性的決定理論。教育資源充足為達到公平和效率目標具有最基礎性保障作用,而教育資源充足性受到經濟發(fā)展階段、政府重視程度以及教育資源供給渠道等多方面的影響。采用1998-2012年22個國家的面板數(shù)據(jù),通過Panel-VAR模型對教育資源供給充足性的影響因素進行了實證分析。研究發(fā)現(xiàn),政府對教育的重視程度、教育資源供

3、給渠道的多元化以及經濟發(fā)展階段對教育資源充足度都有顯著的正面影響。脈沖反應顯示,經濟發(fā)展階段對教育資源充足度的影響效應更持久,教育資源供給渠道的多元化能大幅度提升教育資源充足度,而政府對教育的重視程度的影響力有限、并受到經濟發(fā)展階段的制約。并進一步對教育資源的充足性進行了國際比較。最后本文基于實證研究得到相關的政策啟示:1、教育資源供給的提供主體可以根據(jù)不同階段教育的公共物品屬性對不同階段的教育引入市場機制,在保障政府履行好基礎教育資源

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論