論中學(xué)德育課程中的可持續(xù)發(fā)展教育.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展的思想是在社會(huì)、文化、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的問(wèn)題日益突出,以至威脅到人類(lèi)生存和發(fā)展的背景下提出的?？沙掷m(xù)發(fā)展即“既能滿足當(dāng)代人的需求,又不犧牲后代人滿足其需求能力的發(fā)展”。應(yīng)以“人與自然之間關(guān)系的平衡”與“人與人之間關(guān)系的和諧”為核心主線理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。科學(xué)發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展問(wèn)題的科學(xué)世界觀和方法論,它包括以人為本、全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)等基本要義,是結(jié)合中國(guó)國(guó)情,對(duì)可持續(xù)發(fā)展的新思考,是可持續(xù)發(fā)展思想和理論的結(jié)晶與升華。我們

2、應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),確立以人的發(fā)展為最終目的,以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提,以人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)為保障的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 可持續(xù)發(fā)展教育是對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的回應(yīng),2005年3月1日,聯(lián)合國(guó)啟動(dòng)《教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年國(guó)際實(shí)施計(jì)劃(2005-2014)》,可持續(xù)發(fā)展教育成為聯(lián)合國(guó)教科文組織重點(diǎn)關(guān)注的項(xiàng)目之一。該文件作為引領(lǐng)全球教育改革的綱領(lǐng)性文件指出：可持續(xù)發(fā)展教育,即為提高公眾可持續(xù)發(fā)展意識(shí),培養(yǎng)可持續(xù)、公正態(tài)度,獲得維護(hù)和改善生存

3、發(fā)展需要的知識(shí)與技能,掌握批判性思維和解決問(wèn)題能力的價(jià)值觀教育。這種價(jià)值觀教育的核心是尊重：尊重他人,包括當(dāng)代人和未來(lái)的人們,尊重差異與多樣性,尊重環(huán)境,尊重我們居住的星球上的資源?？沙掷m(xù)發(fā)展教育內(nèi)容涵蓋社會(huì)、文化、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)四個(gè)領(lǐng)域。 可持續(xù)發(fā)展教育具有跨學(xué)科性與整體性,可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)要根植于整個(gè)課程之中,而不是一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科。在我國(guó),可持續(xù)發(fā)展教育必須與當(dāng)前的課程改革相結(jié)合,使可持續(xù)發(fā)展教育自然滲透、有機(jī)融合到各門(mén)課程中。德

4、育是教育的重要組成部分,中學(xué)德育課程(即初中思想品德與高中思想政治)又是德育實(shí)施的基本途徑,該課程涉及到的諸多問(wèn)題均與可持續(xù)發(fā)展教育相關(guān),是中學(xué)階段實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的一門(mén)顯性課程。 如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育與中學(xué)德育課程的整合,如何在中學(xué)德育課程中滲透可持續(xù)發(fā)展教育是本文的中心內(nèi)容。本文旨在闡明在中學(xué)德育課程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的相關(guān)理論與實(shí)踐問(wèn)題,包括可持續(xù)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展教育的基本理論概述,在中學(xué)德育課程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育

5、的理論與現(xiàn)實(shí)依據(jù)；初中思想品德與高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行人教版初、高中教材中的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容；在中學(xué)德育課程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的原則、目標(biāo)、途徑、方法等內(nèi)容。本文的創(chuàng)新之處在于全面疏理了中學(xué)德育課程中的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容并結(jié)合具體課例,對(duì)在中學(xué)德育課程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的途徑和方法進(jìn)行了較為深入的分析。總之,本文將從可持續(xù)發(fā)展教育的視角審視中學(xué)德育課程改革的方向,以期促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育在中學(xué)德育課程中有目的、有計(jì)劃地實(shí)施,從而