中學(xué)生物課程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的影響因素初探.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展教育是國際社會(huì)在探索人與自然的共同生存與和諧發(fā)展問題時(shí)而提出的。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是世界各國共同面臨的重大而緊迫的任務(wù)。聯(lián)合國《21世紀(jì)議程》指出：“教育是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境和發(fā)展問題的關(guān)鍵”。人類長(zhǎng)遠(yuǎn)美好的未來依賴于當(dāng)下的可持續(xù)發(fā)展教育。中學(xué)生物學(xué)科作為基礎(chǔ)教育中的一門綜合性學(xué)科，它與可持續(xù)發(fā)展教育緊密相連。分析并研究生物課程中的可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)狀以及影響因素對(duì)大力推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育具有重要意義。 本文對(duì)

2、可持續(xù)發(fā)展教育的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)全面的理論解讀和分析，解讀以可持續(xù)發(fā)展思想為引領(lǐng)，而后從學(xué)科視域?qū)徱暫头治隹沙掷m(xù)發(fā)展教育。采用質(zhì)化的研究方法，對(duì)中學(xué)生物課程中可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，具體分析中學(xué)生物教師在課程實(shí)施過程中的表現(xiàn)以及他們對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)課程改革、對(duì)學(xué)校文化等方面的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行綜合分析，總結(jié)出在中學(xué)生物課程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的影響因素包括三個(gè)層面：一是學(xué)校層面，二是外部因素層面，三是倫理層面。從學(xué)校層面