高師大學物理教學與人才科學素質培養(yǎng).pdf

1、蘇州大學碩士學位論文高師大學物理教學與人才科學素質培養(yǎng)姓名：侯濱舟申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學論指導教師：蔣華莉20000601前言當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭曰趨激烈，教育在綜合國力的形成中處于基砬|出|i位，國力的強弱越粕愀于勞動者的素質，取決于各類^才的質量和數量，這對于]翰籟蹦墑哦國=十—世紀的—代新人提出了更自Ⅱi皂切的要求。高等師范教薩直l妾關系到未來各類^才的培養(yǎng)質量啪中華民夠瀠質的提商所以實

2、行索質教育，高等師范教育更應該首當其沖。我國現在已普遍提倡素質教育。1999年6月13臼，中共中央國務院發(fā)布了“關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”，指出“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的人文素養(yǎng)和科學素質?！备叨戎匾晫W生倉啦鲞能力的培養(yǎng)目前已經成為教育改革的熱點，對學生進行科學素質教育是素質教育中的一大重點。物理學由于其學科的特性，多年來積累起來的豐富科學成果，技術成果和思想文化成果，在培養(yǎng)^的科學知識，科學思想，科學方法，科學精神，科

3、學品質等科學素質的各方面具有其他學科無法比以的特殊教育功能和文化價值。目祧蕊阿j素質教育觀念的理解，特別是如何將素質教育具體滲透到課程改革和教學內容中去，存在著各種各樣的看法。九十年代以來，國內各六巔哮期刊E發(fā)表的有關方面的文章逐年增加。在這種H況下，本文以此作為依據，分析了有關科學素質的基本理論和現實意義，并耳聯(lián)系了師范類物理學科教育本身的特點，論述了在高師大學物理教學中進行科學素質教育的現實性和必要性。最后，扶科學素質培養(yǎng)的角度，結