論教師文化的三大傾向對教師職業(yè)倦怠的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教師職業(yè)倦怠是教師不能順利應對工作壓力時的一種極端反應，是教師在長期高水平的壓力體驗下所產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。針對教師壓力過重，一般認為教師壓力應對策略：個人認知、管理干預、社會支持，可以用來預防職業(yè)倦怠的發(fā)生。教師文化是指作為特定社會群體的教師所具有的思維方式、情感方式和行為方式，表現(xiàn)為教師職業(yè)群體共有的集體心性。它涉及教師應對壓力的各個渠道，對職業(yè)倦怠的產(chǎn)生有著重大的影響。 本文在揭示教師文化權威主義傾向、效率主

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