基于學(xué)科特征的世界研究型大學(xué)分類——科學(xué)計(jì)量學(xué)的視角.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì),隨著高等教育全球化的不斷加劇,大學(xué)面臨著激烈的國際國內(nèi)競爭,尤其是研究型大學(xué)在杰出教授、優(yōu)秀生源、科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)聲譽(yù)等方面的競爭由本土向國際發(fā)展的趨勢逐漸明顯.因此,將世界研究型大學(xué)置身于同一背景下分析就顯得必要起來.然而,由于各國高等教育體制、科研體制和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平存在巨大差異,很難對(duì)研究型大學(xué)進(jìn)行合理的跨國比較,除了由幾個(gè)世界性大學(xué)排名所反映的研究型大學(xué)在層級(jí)上的區(qū)別,人們從未嘗試過從一種橫向的視角去分析世界研究型

2、大學(xué)的多樣性. 分類是認(rèn)識(shí)事物的工具,對(duì)世界研究型大學(xué)進(jìn)行分類不僅可以系統(tǒng)地揭示世界研究型大學(xué)的多樣性、深化我們對(duì)研究型大學(xué)的理解,還可以直接幫助每一所研究型大學(xué)去發(fā)現(xiàn)和自己相似的國際競爭對(duì)手和借鑒對(duì)象.但是,迄今為止還沒有人在世界范圍內(nèi)研究過大學(xué)的分類問題. 學(xué)科是大學(xué)的基本要素,是研究型大學(xué)國際競爭力的標(biāo)志之一,研究型大學(xué)的多樣性很大程度上源自于內(nèi)部學(xué)科構(gòu)成的多樣性,學(xué)科特征是研究型大學(xué)最重要的特征之一.同時(shí),學(xué)科具

3、有超越大學(xué)和國家的特性,可以成為世界研究型大學(xué)分類的標(biāo)尺,以學(xué)科作為分類維度獲得的世界研究型大學(xué)分類系統(tǒng)具有現(xiàn)實(shí)意義.本文選擇科學(xué)計(jì)量學(xué)指標(biāo),運(yùn)用聚類分析的方法,以學(xué)科特征作為分類維度,構(gòu)建了全世界500所研究型大學(xué)的分類系統(tǒng).這些研究型大學(xué)根據(jù)偏向的學(xué)科領(lǐng)域(文科、理科、工科、生命、醫(yī)科)和偏向的程度(聚焦、優(yōu)勢、傾向)的不同,被歸為2l類,分別是:文科聚焦型(1所)、理科聚焦型(9所)、工科聚焦型(3所)、生命聚焦型(3所)、醫(yī)科聚

4、焦型(11所)、文科優(yōu)勢型(2所)、理科優(yōu)勢型(30所)、工科優(yōu)勢型(25所)、生命優(yōu)勢型(11所)、醫(yī)科優(yōu)勢型(43所)、理工優(yōu)勢型(15所)、生醫(yī)優(yōu)勢型(2所)、文科傾向型(12所)、理科傾向型(29所)、工科傾向型(3所)、生命傾向型(14所)、醫(yī)科傾向型(34所)、文理傾向型(2所)、理工傾向型(16所)、生醫(yī)傾向型(1所)、學(xué)科均衡型(270所). 本研究是第一個(gè)以純科學(xué)計(jì)量學(xué)指標(biāo)為分類標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)分類研究.一所大學(xué)是否

5、偏向某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域以及偏向的程度如何可以用他們?cè)谙鄳?yīng)的學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表論文的比例來表征.學(xué)科聚焦型大學(xué)在所聚焦的學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表論文的平均比例在60﹪以上,學(xué)科優(yōu)勢型大學(xué)在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表論文的平均比例大約在40﹪-50﹪,學(xué)科傾向型大學(xué)在傾向的學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表論文的平均比例在35﹪左右. 本研究使用自建的聚類分析方法,通過假定若干種具有明確學(xué)科特征的參考點(diǎn)大學(xué),分三步對(duì)樣本大學(xué)和參考點(diǎn)之間的距離進(jìn)行計(jì)算與比較,從而獲得每所大學(xué)的偏向?qū)W科領(lǐng)域

6、和偏向程度的信息.通過與采用常用聚類法獲得的分類結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)自建方法雖然在數(shù)學(xué)優(yōu)化上有待改進(jìn),但是可以將背景知識(shí)較好的體現(xiàn)在分類計(jì)算中,結(jié)果便于解釋和理解.此外,本研究提出的指標(biāo)預(yù)處理方法可以調(diào)和原始數(shù)據(jù)之間的差異,從而推廣該分類方法的適用范圍. 為對(duì)上述分類方法進(jìn)行驗(yàn)證,本研究首先分析了校名中帶有學(xué)科名稱的大學(xué),他們的學(xué)科名稱和類別歸屬有較好的匹配.其次,本研究對(duì)分類體系中1 70所美國大學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的其它指標(biāo)進(jìn)行分

7、析后發(fā)現(xiàn),他們的博士學(xué)科和博士學(xué)位的學(xué)科領(lǐng)域分布存在較為明顯的類型間差別,具有學(xué)科偏向的大學(xué)在所偏向的學(xué)科領(lǐng)域的博士學(xué)科比例和博士學(xué)位比例要高于其它類型的大學(xué),具有相同學(xué)科偏向的大學(xué),偏向程度越高,在偏向?qū)W科領(lǐng)域的博士學(xué)科和博士學(xué)位比例一般也越高.最后,通過分析美國26所世界排名前100且具有學(xué)科偏向的大學(xué)的學(xué)科排名,可以發(fā)現(xiàn)他們所偏向的學(xué)科領(lǐng)域絕大多數(shù)是各校的強(qiáng)勢學(xué)科領(lǐng)域,總體水平一般要高于本校其它的學(xué)科領(lǐng)域. 最后,本研究還

8、從國際論文的角度,分析了我國九所"985工程"重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)近十年來學(xué)科特征的變化趨勢,對(duì)他們的學(xué)科建設(shè)在提升學(xué)科水平、加強(qiáng)學(xué)科的國際化進(jìn)程、促進(jìn)學(xué)科交叉等方面提出了若干針對(duì)性建議. 本研究是一項(xiàng)實(shí)踐性的大學(xué)分類研究,在分類對(duì)象、分類指標(biāo)和分類方法上均有所創(chuàng)新,本研究最大的意義在于創(chuàng)建了第一個(gè)世界性研究型大學(xué)分類系統(tǒng),給出了500所研究型大學(xué)的分類清單.為后人從事世界研究型大學(xué)研究和國際比較提供了一種研究工具.不足之處是分類指標(biāo)來