幼兒園室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)研究——以湖州藝術(shù)幼兒園為例.pdf

1、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得人們?cè)谏钏教嵘耐瑫r(shí)愈發(fā)注重對(duì)教育的投入，特別是幼兒的學(xué)前教育，受到了極大的關(guān)注。幼兒園室內(nèi)色彩環(huán)境是幼兒園建筑環(huán)境的重要構(gòu)成要素，幼兒園室內(nèi)的色彩設(shè)計(jì)直接關(guān)系到幼兒的教育、成長(zhǎng)。符合幼兒年齡和心理特點(diǎn)的幼兒園室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)能促進(jìn)幼兒身心全面、健康、和諧的發(fā)展。
　　本研究以幼兒園的室內(nèi)色彩為研究對(duì)象，從幼兒的色彩心理和色彩認(rèn)知的角度出發(fā)，以實(shí)踐的視角探討了幼兒色彩感知規(guī)律。幼兒通過(guò)色彩、形狀、聲音等感官刺激直觀地

2、感知世界，他們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)是建立在具體事物基礎(chǔ)之上的。幼兒總體上最為偏愛暖色和亮色，但不同年齡段幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知各不相同，具有不同的認(rèn)知心理與審美特征，對(duì)色彩的偏好也存在差異。色彩環(huán)境可以影響幼兒的性格、智商和情商;和諧悅目的幼兒園室內(nèi)色彩環(huán)境有益于幼兒的心理健康與個(gè)性發(fā)展。
　　本課題項(xiàng)目以RGB色彩模式為基礎(chǔ)，采用PCCS體系的色名和色彩表示法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、理性化的色彩設(shè)計(jì)，便于色彩的理性分析表現(xiàn)和色彩的量化管理，減少色彩誤差。

3、通過(guò)對(duì)該項(xiàng)目的前期調(diào)研、色彩取樣的科學(xué)分析，對(duì)湖州藝術(shù)幼兒園室內(nèi)空間的配色方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)構(gòu)思，得出幼兒園室內(nèi)空間色彩設(shè)計(jì)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)幼兒園室內(nèi)外原有色彩基因、幼兒喜歡的自然色、嬰幼兒服飾色、幼兒繪畫用色的提取和分析;遵循3-6歲這一年段幼兒的心理和色彩認(rèn)知特征，把成長(zhǎng)性與可變性作為設(shè)計(jì)思路，保證幼兒園的色彩環(huán)境能夠適應(yīng)幼兒不斷成長(zhǎng)、變化的色彩心理需求，結(jié)合不同班級(jí)，進(jìn)行了色相和色調(diào)分析，選擇符合幼兒心理和室內(nèi)空間特性的色彩，形成了配色方