學(xué)校德育與學(xué)生個(gè)性發(fā)展可能性研究.pdf

1、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展是學(xué)校教育包括德育的最終目的，然而，當(dāng)前的學(xué)校德育重在培養(yǎng)學(xué)生的共性、統(tǒng)一性，沒(méi)能承擔(dān)起促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、獨(dú)特性的充分發(fā)展的重任，本研究旨在以馬克思主義德育觀和存在主義哲學(xué)德育觀為指導(dǎo)，試圖從學(xué)校德育與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的辯證邏輯關(guān)系出發(fā)，找到學(xué)校德育與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的可能性。本論文由以下四個(gè)部分組成:
　　第一部分，對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，分析其研究發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)與不足之處，并在此基礎(chǔ)上反思其對(duì)

2、本研究的借鑒和指導(dǎo)價(jià)值。
　　第二部分，從馬克思主義德育觀和存在主義哲學(xué)視域下的德育觀這兩種對(duì)立的德育觀出發(fā)，分析培養(yǎng)共性的學(xué)校德育與學(xué)生個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系，得出學(xué)校德育可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，個(gè)性能夠在共性中獲得發(fā)展。
　　第三部分，對(duì)學(xué)校德育進(jìn)行批判性反思，并從教育的本質(zhì)要求來(lái)探討學(xué)校德育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展之間的可能。
　　第四部分，旨在闡述學(xué)校德育實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的可行性。一是德育目標(biāo)的多元取向;二是德育內(nèi)容的生活取