高師舞蹈專業(yè)有效教學研究——以重慶市A高校為個案.pdf

1、21世紀人類進入知識經(jīng)濟和科學技術飛速發(fā)展的時代，教育事業(yè)得到空前的重視和發(fā)展。面對我國教育改革的全面推進和素質(zhì)教育的不斷深入，全國高等師范院校藝術教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展形勢。在此背景下，高等師范院校舞蹈專業(yè)的教學改革也勢在必行。
　　 本研究首先從探討了舞蹈有效教學的理論基礎、基本特征等方面，為高等師范院校舞蹈專業(yè)有效教學奠定理論基礎和提供理論支撐。然后圍繞舞蹈教學有效性，采取質(zhì)的研究中的個案研究，以重慶市A高校為個案，綜合

2、運用文獻法、訪談法、觀察法、實物收集等多種方法，對有效教學的目標、內(nèi)容、實施和評價進行深入考察。研究發(fā)現(xiàn):A高校的有效性教學目標模糊，教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教學方式和評價方式較為單一。在此基礎上，對影響A高校舞蹈專業(yè)有效教學的因素進行深入分析，分析表明:教師、學生不同程度的影響著A高校舞蹈專業(yè)有效性教學的實施。根據(jù)研究中發(fā)現(xiàn)的問題和因素分析，提出了設立具體的教學目標、設計有效的教學策略、處理好預設與生成的關系以及進行有效的舞蹈教學評價等建