芬漢語法對比研究及其在對芬漢語語法教學中的應用.pdf

1、近年來，漢語教學在芬蘭得到快速發(fā)展，這在一定程度上提高了對芬漢語教師和芬蘭漢語學習者對對芬漢語教學研究成果的需求。芬蘭語和漢語屬于不同的語法結構類型，在語法方面差異較大，因而對芬漢語語法教學研究的重要性更不容忽視。對比語言學是以對比分析兩種語言的異同為任務，它對第二語言教學具有一定的指導意義。因此，本文以對比語言學理論為基礎，選取芬蘭語和漢語語法作為對比研究的對象，從而發(fā)現(xiàn)兩者的異同，并將成果應用于對芬漢語語法教學中，以期對對芬漢語語法

2、教學起到一定的指導作用。
　　 首先，本文在對比語言學和語法學理論的指導下，從詞法、句法兩方面對芬蘭語和漢語進行對比分析，從而揭示出兩種語言在語法方面的異同。其次，本文以二語習得的遷移理論為依據(jù)，通過對比分析所揭示出的芬漢語法的異同預測出對芬漢語語法教學中可能出現(xiàn)的難易點，從而使對芬漢語教師和芬蘭漢語學習者在教學中做到有的放矢。最后，本文以問卷調查和測試的形式，分別考察了芬蘭漢語學習者在漢語語法實際運用中所遇到的困難以及兩種教學

3、環(huán)境（是否以芬漢語法對比研究成果為教學指導）下的芬蘭漢語學習者漢語水平的差異，其結果在一定程度上驗證了芬漢語法對比分析在對芬漢語語法教學中的預測能力，并說明了以芬漢語法對比研究成果為指導的漢語語法教學可對芬蘭漢語學習者漢語語法水平的提高產(chǎn)生積極影響。
　　 本文主要從以下幾部分展開論述:
　　 第一部分，緒論，主要介紹研究的目的和意義、研究的理論基礎以及綜述相關研究成果。
　　 第二部分，從構詞法、詞類劃分、詞形