體驗(yàn)教學(xué)法在留學(xué)生漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮,中國(guó)文化以及漢語(yǔ)在國(guó)際上的影響力不斷擴(kuò)大,越來(lái)越多的留學(xué)生來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),希望能夠進(jìn)一步了解中國(guó)文化以及能夠?yàn)樽约旱墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)。雖然漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)已經(jīng)取得了顯著成績(jī),但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中還存在些問(wèn)題需要注意。而體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于解決傳統(tǒng)課堂中的問(wèn)題有著不可替代的作用。
　　本文主要采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查分析法、觀察法和訪談法,在中小學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐以及文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,分析了對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的

2、問(wèn)題,闡釋了體驗(yàn)式教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義,認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)法在提高對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果是一個(gè)比較有效的方法。提出:在教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)外漢語(yǔ)老師應(yīng)該盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇留學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,在老師提供的真實(shí)的或虛擬的教學(xué)情境中,留學(xué)生可以體驗(yàn)漢語(yǔ)以及中國(guó)文化,可以提高課堂教學(xué)效果。
　　論文包括緒論和正文、結(jié)語(yǔ)三部分。緒論部分主要介紹了研究的背景、體驗(yàn)式教學(xué)的概念、研究現(xiàn)狀、對(duì)外漢語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)以及研究的方法和思路。論文的正

3、文分三部分:第一部分分析對(duì)外漢語(yǔ)留學(xué)生課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,闡釋體驗(yàn)式教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義和價(jià)值,認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)有利于學(xué)習(xí)積極性的提高,有利于學(xué)習(xí)效果的提高,有利于交際能力的提高;第二部分探討對(duì)外漢語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)課堂實(shí)施的基本原則、步驟和類(lèi)型,提出在遵循體驗(yàn)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、體驗(yàn)漢語(yǔ)和學(xué)習(xí)文化相結(jié)合、教材內(nèi)容和實(shí)際交際相結(jié)合以及體驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)單易行的原則基礎(chǔ)上,對(duì)外漢語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)可采取情景體驗(yàn)法和多媒體體驗(yàn)法等多種方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)