初級(jí)水平留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語量詞及教學(xué)情況的調(diào)查研究.pdf

1、量詞是能體現(xiàn)漢語特點(diǎn)的一個(gè)詞類，同時(shí)也是很多留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一個(gè)難點(diǎn)。而初級(jí)階段又是量詞教學(xué)的主要階段，也是學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的階段。因此本文從實(shí)地考察入手，來探究初級(jí)水平留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語量詞的現(xiàn)狀。文章的調(diào)查主要包括四個(gè)方面:第一是通過問卷調(diào)查的方式，測(cè)試初級(jí)水平學(xué)生對(duì)于我們從教材中選取的26個(gè)量詞的掌握情況;第二是查閱學(xué)生輸出的語料，找出學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)、筆試及口試中使用的量詞以及出現(xiàn)的錯(cuò)誤;第三是對(duì)兩套大綱和三套教材中有關(guān)量詞的編排

2、進(jìn)行考察，從而發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)缺點(diǎn);第四是分別訪談一位新手教師和一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，探究教師對(duì)待初級(jí)階段量詞教學(xué)的態(tài)度和常用的教學(xué)方法、教學(xué)策略，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞的看法。
　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)方面都存在不同程度的問題。首先是初級(jí)水平留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語量詞的效果不好，很多基本的量詞都沒掌握。其次學(xué)生在自己輸出目的語的時(shí)候，泛用量詞“個(gè)”和回避策略明顯。另外部分大綱和教材對(duì)于量詞的編排不夠重視，一些教材有關(guān)量詞的習(xí)題設(shè)置偏少、生

3、詞注釋不夠明晰。最后，部分教師沒能認(rèn)識(shí)到初級(jí)階段量詞教學(xué)的重要性，也沒有主動(dòng)去探索比較好的教學(xué)方法。
　　對(duì)此，本文就學(xué)生學(xué)習(xí)、大綱和教材的編寫、教師教學(xué)這幾個(gè)方面提出了針對(duì)性的建議。對(duì)學(xué)生的建議有:重視學(xué)過的每一個(gè)量詞;慎用回避策略;學(xué)習(xí)量詞要積極主動(dòng);樹立總結(jié)與辨析的意識(shí)。對(duì)大綱和教材的建議有:詞匯大綱和教材中收錄的量詞要標(biāo)注詞性且說明用法;語法大綱可以將有關(guān)量詞的語法項(xiàng)目豐富、細(xì)化;教材對(duì)于量詞的選取盡量不要和大綱偏差過大;