泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)調(diào)查研究——以泰國(guó)黎府為例.pdf

1、動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去從事某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和力量。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的有無(wú)和強(qiáng)弱對(duì)一件事的成功與否有著至關(guān)重要的作用。第二語(yǔ)言習(xí)得研究普遍把動(dòng)機(jī)看作是在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的因素，因此研究學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是十分有必要的。
　　筆者根據(jù)第二語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)方面的理論和實(shí)踐，并結(jié)合在泰國(guó)黎府Srisongrakwittaya學(xué)校任教的教學(xué)實(shí)踐，自編問卷展開研究。筆者對(duì)在校的中學(xué)生發(fā)放了210份調(diào)查問卷，其中回收并可有效利用

2、的有195份問卷。通過(guò)對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)，較為全面的對(duì)目前筆者所任教學(xué)校學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析和研究。
　　首先，本文詳細(xì)介紹了目前泰國(guó)中學(xué)課堂的現(xiàn)狀，以及校方在漢語(yǔ)課程設(shè)置方面的想法，闡述了泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)課堂與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)聯(lián)。
　　其次，本文介紹了學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)類型。本文以調(diào)查問卷的形式對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)因素進(jìn)行了分類和匯總，針對(duì)學(xué)習(xí)者不