泰國中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格與民族性格的相關(guān)性研究——以泰國烏通中學(xué)為例_10897.pdf

1、分類號H195UDC泰國中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格與民族性格的相關(guān)性研究以泰國烏通中學(xué)為例王婷論文答辯日期至Q蘭魚生墨旦2羔旦學(xué)位授予日期至Q!魚生魚旦墨Q旦泰國中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格與民族性格的相關(guān)性研究——以泰國烏通中學(xué)為例摘要隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)，中國綜合國力的不斷提升，世界各國為了加強(qiáng)與中國的密切聯(lián)系，在全球范圍內(nèi)紛紛掀起“學(xué)漢語”的熱潮。漢語作為各國與中國溝通的重要交際工具，越來越受到各個(gè)國家，特別是東盟國家的重視。就不同國家的漢語學(xué)習(xí)者

2、如何有效學(xué)習(xí)漢語，漢語教師如何提高對外漢語的教學(xué)質(zhì)量等問題，成為對外漢語教學(xué)工作中的關(guān)注焦點(diǎn)。本文以學(xué)習(xí)風(fēng)格理論為基礎(chǔ)，以在泰國烏通學(xué)校就讀的高中生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等方法對泰國本土學(xué)習(xí)中文的中學(xué)生展開深入調(diào)查研究。了解泰國中學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格的總體傾向，探討泰國民族性格特征，找尋其學(xué)習(xí)風(fēng)格與民族性格之間的關(guān)聯(lián)性，為漢語教學(xué)提出有針對性的教學(xué)對策和意見。根據(jù)問卷分析結(jié)果顯示，泰國中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格的總體特征為：感知