掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法在乒乓球選修課教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量是教育工作者們長期以來致力于研究和解決的問題之一，高校體育教育專業(yè)是體育教育人才培養(yǎng)的主要基地，其至關(guān)重要的工作是怎樣培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀體育人才。
　　近年來由于國家實施高校擴大招生，高校學(xué)生人數(shù)倍增，導(dǎo)致各種矛盾的出現(xiàn)：教學(xué)班級增加與教學(xué)質(zhì)量提高的矛盾，集體教學(xué)與適應(yīng)學(xué)生間不同體能與運動技能差別的矛盾，學(xué)生技術(shù)水平整體下滑與用人單位高需求的矛盾。在素質(zhì)教育快速發(fā)展的大環(huán)境下，體育教學(xué)改革也給高校

2、乒乓球教學(xué)帶來了生動活潑的機遇與挑戰(zhàn)。因此筆者在高校乒乓球選修課教學(xué)中進行了掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法的實驗研究。
　　本文主要采用問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計等方法，在乒乓球選修課中進行“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法的實驗研究，通過與現(xiàn)行教學(xué)法進行對比實驗，詳細分析其在教學(xué)中的可行性、有效性和操作性，并得出以下結(jié)論：
　　1、“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法，能促進學(xué)生掌握技術(shù)動作，取得優(yōu)異于傳統(tǒng)教學(xué)的技評、達標和終結(jié)測驗成績，在乒乓球選修課教學(xué)中運用“掌握學(xué)

3、習(xí)”教學(xué)法是可行的、有效的。
　　2、運用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法體現(xiàn)了教學(xué)的系統(tǒng)性和階段性原則，比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握乒乓球的基本理論知識和技能，有利于學(xué)生從易到難，循序漸進地學(xué)習(xí)。
　　3、單元教學(xué)目標的構(gòu)建可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高乒乓球基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，使其更主動努力地去學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣和情感等非智力因素的培養(yǎng)。
　　4、運用“掌握學(xué)習(xí)

4、”教學(xué)法體現(xiàn)了診斷、規(guī)定、定向、反饋和矯正五種普通施教行為和諧結(jié)合的系統(tǒng)化教學(xué)過程，體現(xiàn)了循序漸進和因材施教教學(xué)原則的有機結(jié)合。
　　5、通過形成性評價可及時了解學(xué)生技術(shù)掌握的情況，并根據(jù)反饋信息來調(diào)控教學(xué)過程，對乒乓球理論知識和技術(shù)動作的掌握具有明顯的促進作用，能有效的改善教學(xué)過程。
　　總之，掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的運用是有效、可行的，為乒乓球教學(xué)提供一種新的思路和理論參考。同時，對其他術(shù)科教學(xué)提供一定的理論借鑒和