基于蒙氏教育理念下的幼兒園空間設計研究.pdf

1、幼兒園作為幼兒從家庭向社會過渡的重要載體，是學前教育開展和實踐的場所，在當今的學前教育中發(fā)揮著不容忽視的作用。幼兒園建筑設計中融合當代優(yōu)秀的教育理念具有十分重要的意義。我國的幼兒園長期以來延續(xù)“以教師為中心”，“以傳授知識為主“的幼教模式，然而隨著幼教理念的不斷的變更，逐漸受到全社會的重視的是新的幼教理念，傳統(tǒng)的幼兒園活動空間布局與現(xiàn)代幼教新理念和素質教育的要求存在差距，幼兒園逐漸成為設計配套設施的存在。顯然，它的弊端也逐漸顯現(xiàn)，幼兒缺

2、少主動參與性、室內外活動空間較小、幼兒缺乏交往空間、缺乏科學的色彩設計、存在不安全因素等等。
　　隨著教育理念的不斷變化，幼兒園空間設計并不是單純的功能設計，應是根植于幼兒生理和心理活動規(guī)律之中的設計。本文以蒙臺梭利幼教理念作為理論基礎，針對現(xiàn)在國內和國外的幼兒園的環(huán)境的設計與實施現(xiàn)狀中存在的問題，抓住學齡前兒童這樣的幼兒園的使用主體，傾聽他們的需求，以他們的需求為設計原則，總結出幼兒園空間設計中的優(yōu)化設計方法。并將蒙臺梭利的一些