關(guān)于日語學(xué)習者請求表現(xiàn)的使用現(xiàn)狀的考察.pdf

1、請求表現(xiàn)是日常生活中常見的一種語言行動，其表達方式多種多樣，是日語教學(xué)上的一大難點。在請求對方的時候，不僅要考慮到當時的場景，還應(yīng)依據(jù)雙方關(guān)系選擇恰當?shù)恼埱蟊憩F(xiàn)。本論文旨在通過弄清中國日語學(xué)習者在請求表現(xiàn)方面的習得情況和使用現(xiàn)狀找到存在的問題。
　　 本論文通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，主要采用定量研究方法。以慣用的請求表現(xiàn)形式—授受輔助動詞的使用為中心，引入4等級關(guān)系要素，對中國日語學(xué)習者（計115名）進行了補充會話選擇式問卷調(diào)查。為

2、更有效考察，又采用同一問卷以日語母語者（計30名）為對象進行了調(diào)查。
　　 通過調(diào)查，得到以下幾點結(jié)論：
　　 （1）在判斷人際關(guān)系方面，當對方是家里人或教授等處于兩極端的情況下，學(xué)習者能夠選擇恰當?shù)恼埱蟊憩F(xiàn)，和日本人的使用狀況大致相同。但是，在把握處于中間位置的人際關(guān)系時，學(xué)習者在請求表現(xiàn)過程中易出現(xiàn)敬語使用過剩的問題。
　　 （2）在授受動詞的使用頻率方面，學(xué)習者運用“くれる型”的頻率遠遠大于“もらう型”，在

3、“もらう型”的運用過程中存在回避的傾向。
　　 （3）在請求表現(xiàn)的特征方面，學(xué)習者在表達過程中，喜歡使用敬語表達，且多用否定及間接的請求表現(xiàn)。
　　 （4）在表達方面，學(xué)習者幾乎不使用初級時最先習得的請求表現(xiàn)“ーてください”（請…），多用更禮貌的表達“ーてくださいますか”（能幫我…嗎？）
　　 本論文的完成，對請求表現(xiàn)方面的中日對照研究以及對日語學(xué)習者請求表現(xiàn)的習得研究提供了一些參考。同時，它符合日語教育提出的“