中國(guó)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者請(qǐng)求言語(yǔ)行為的語(yǔ)用學(xué)研究.pdf

1、本文以請(qǐng)求言語(yǔ)行為為切入點(diǎn)研究中國(guó)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用能力，屬于跨文化語(yǔ)用學(xué)的研究范疇。本研究試圖總結(jié)中國(guó)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者請(qǐng)求言語(yǔ)行為的一般特征，力求揭示學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力發(fā)展過(guò)程及習(xí)得過(guò)程的規(guī)律，并總結(jié)影響法語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力水平的可能因素。
　　本研究以中國(guó)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，因?yàn)楝F(xiàn)有的外語(yǔ)語(yǔ)用能力研究多以英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為主體，對(duì)其他外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的研究仍有空白。語(yǔ)用能力與社會(huì)及文化都息息相關(guān)，漢語(yǔ)母語(yǔ)者在學(xué)習(xí)法語(yǔ)的過(guò)程中必然要克服與學(xué)習(xí)英語(yǔ)截然不

2、同的文化沖突，做出不同的跨文化調(diào)整。因此，針對(duì)這一群體的研究可能豐富對(duì)二語(yǔ)習(xí)得與跨文化語(yǔ)用學(xué)的認(rèn)識(shí)。
　　本研究以請(qǐng)求言語(yǔ)行為為切入點(diǎn)，因?yàn)椤罢?qǐng)求”作為日常生活中常見(jiàn)的典型競(jìng)爭(zhēng)型言語(yǔ)行為，相較于其他言語(yǔ)行為更容易損害“聽(tīng)話人”的面子。研究調(diào)查以吉林華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)對(duì)話補(bǔ)全測(cè)試考察他們?nèi)绾螌?shí)施“請(qǐng)求”言語(yǔ)行為，并以多項(xiàng)選擇測(cè)試為輔助調(diào)查其實(shí)施請(qǐng)求言語(yǔ)行為時(shí)的社會(huì)人際意識(shí)。研究者通過(guò)問(wèn)卷采集數(shù)據(jù)，并通過(guò)