從發(fā)展心理學(xué)的角度剖析手風(fēng)琴教學(xué)中存在的問題.pdf

1、縱觀當(dāng)前我國(guó)的手風(fēng)琴教學(xué)領(lǐng)域中，教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，大多立足于傳授手風(fēng)琴的演奏技巧和音樂理論上，真正從學(xué)生心理發(fā)展和心理需求方面進(jìn)行研究的還很少，這就直接導(dǎo)致了教師在教學(xué)過程中，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生的心理需求，無論是從教學(xué)方法上還是作業(yè)量的分配上，都存在著某些片面性，致使學(xué)生在學(xué)琴的過程中不能很好地和教師達(dá)成良好的溝通和共鳴，也感受不到音樂所帶給他的快樂感和成就感，逐漸產(chǎn)生了怕學(xué)甚至厭學(xué)的不良情緒，特別是一些初學(xué)者甚至被淘汰；作為一名手風(fēng)琴專

2、業(yè)的教師，首先應(yīng)該以人為本，充分了解和掌握不同年齡段學(xué)生的生理和心理需求，然后根據(jù)其生理和心理特點(diǎn)，有的放矢地及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，切實(shí)有效地實(shí)施手風(fēng)琴教學(xué)。本篇論文從各個(gè)年齡段兒童的生理心理特點(diǎn)入手，詳細(xì)分析兒童的身心發(fā)展曲線，有的放矢的制定手風(fēng)琴的教育教學(xué)方案，全方位多角度剖析在手風(fēng)琴教學(xué)中出現(xiàn)的一些實(shí)際問題，并且找出了具體的解決方法。
　　 一、我國(guó)手風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀：系統(tǒng)論述了我國(guó)手風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀，指出教師在手