通用技術專題學習網(wǎng)站的建設與應用.pdf

1、自新課程改革后,浙江省普通高中的學生課表中多了一門課程——通用技術。從目前教學現(xiàn)狀調(diào)研情況來看,通用技術課程在實施的過程中存在著很多的問題。如:教材本身的缺陷、師資方面的問題、學校硬件、軟件等各方面的影響使課程實施背離課程目標。專題學習網(wǎng)站是指在互聯(lián)網(wǎng)絡環(huán)境下,圍繞某門課程與多門課程密切相關的某一項或多項學習專題進行較為廣泛深入研究的資源學習型網(wǎng)站。由于專題學習網(wǎng)站具有研究的專題性、學習內(nèi)容的整合性、資源的多元化和可擴充性、結構的相對穩(wěn)

2、定性等特點,可以把通用技術學科中的知識點以專題內(nèi)容呈現(xiàn)出來,將教材中的知識點進行擴充,并能將它所涉及到的多個學科的相關知識在網(wǎng)站中呈現(xiàn)出來,可以解決課程實施中的諸多問題。
　　 國內(nèi)外現(xiàn)今對于專題學習網(wǎng)站的研究已經(jīng)較為深入,且?guī)缀趺總€學科都有相應的專題學習網(wǎng)站,給學科教學帶來很大的幫助,但到目前為止通用技術專題學習網(wǎng)站還沒有出現(xiàn)。本研究的目的主要有以下三方面:其一,以專題知識為導向,建立通用技術專題學習網(wǎng)站,為學生提供自主學習、

3、協(xié)作學習、探究學習的網(wǎng)絡學習平臺；其二,轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,突破傳統(tǒng)的課堂教學模式,倡導實踐性、啟發(fā)互動式為主的新的教學方式；其三,通過對網(wǎng)絡資源的利用和網(wǎng)上學習的參與,師生在交互過程中研制、開發(fā)網(wǎng)絡環(huán)境下的課程和資源,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
　　 在研究過程中主要完成了以下研究工作:
　　 第一、通過查找了閱讀大量的文獻資料,明確了本研究中涉及到的相關概念以及理論基礎。
　　 第二、根據(jù)通用技術的教學內(nèi)

4、容,選擇了合適的網(wǎng)站開發(fā)平臺,開發(fā)了通用技術專題學習網(wǎng)站。在設計專題學習網(wǎng)站時盡量考慮為學生進行自主學習、協(xié)作學習和探究學習提供支持。
　　 第三、基于通用技術專題學習網(wǎng)站,對《結構與設計》專題知識模塊模塊開展了實踐教學,結合臺燈的設計與制作活動,對學生的學習效果進行了檢測。
　　 第四、根據(jù)課題需要,對實驗班和對照班學生進行了實踐作品的評價和理論知識的考察,結果用SPSS工具進行分析。說明在通用技術課程的教學過程中,基