語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角中的中國高校雙語教學(xué).pdf

1、21世紀(jì)是知識、經(jīng)濟(jì)、信息一體化的時代，外語(尤其是英語)教育在教育中的重要地位，已引起世界各國政府和公眾的注意。主要原因在于外語的水平的高低直接影響著國際信息交流的速度與質(zhì)量。它不僅反映一個國家的教育水平，而且還影響到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 隨著全球化進(jìn)程的加速及我國與世界各國國際交流的日益頻繁，我國對21世紀(jì)復(fù)合型人才的需求與日俱增。與此同時，使得我國高等教育正面臨著更加激烈的國際競爭環(huán)境，教育國際化和人才的國際化的趨勢推動中國在

2、這種情況下急需一批掌握專業(yè)知識的專門人才，而且還需要掌握一門外語語言的復(fù)合型人才。為了迎合這種不斷增長的人才需求，中國不少地方嘗試性地實(shí)施了雙語教學(xué)。如何提高外語教學(xué)的質(zhì)量，已成為大學(xué)改革的重點(diǎn)。而雙語教學(xué)正是這樣一種教學(xué)模式，即把一門外語作為語言教學(xué)的媒介來學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識，雙語教育正是一種培養(yǎng)國際人才的教學(xué)手段。出于不同的歷史，社會，經(jīng)濟(jì)等目的，不少國家和地區(qū)(如：美國、加拿大、新加坡等)實(shí)施了雙語教育。目前，我國許多高校的雙語教學(xué)

3、正處于嘗試階段。 中國的雙語教育在20世紀(jì)90年代開始起步。由于起步較晚，目前的中國雙語教育不可避免地在諸多方面仍存在一些問題，例如，缺乏相關(guān)的語言政策，雙語教師短缺，哪些課程適合雙語教育?在課堂語言教學(xué)中如何使用漢英兩種語言進(jìn)行教學(xué)?其中，雙語師資短缺的問題已經(jīng)成為我國雙語教學(xué)發(fā)展的瓶頸。鑒于此，研究目前高校雙語師資的現(xiàn)狀，對于提升雙語教師質(zhì)量，改善雙語教師隊(duì)伍，探索有中國特色的高校雙語師資發(fā)展途徑有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4、 特別是在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)全球化時代，隨著語言學(xué)習(xí)與語言應(yīng)用的深化，語言的跨學(xué)科研究吸引了越來越多的專家和學(xué)者的關(guān)注。因此，有一些學(xué)科與語言學(xué)有著密切的聯(lián)系，如社會語言學(xué)，心理語言學(xué)等，旨在提高語言學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用價值。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)，它是基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論于方法來分析語言相關(guān)變量的一門新興交叉學(xué)科。 本文作者順承這一研究趨勢，擬嘗試性的結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)與語言學(xué)的相關(guān)理論，對存在于外語教學(xué)市場的高校雙語教學(xué)這一語言現(xiàn)象進(jìn)行分析。語言與經(jīng)濟(jì)，這兩

5、者看似不相干，其實(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系。語言，作為人類最主要的溝通交流工具，絕不能脫離社會現(xiàn)實(shí)而孤立的存在。因此，諸多社會因素，如政治力量，軍事力量以及經(jīng)濟(jì)力量都會作用于語言，需要指出的是，本文將從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析雙語教學(xué)，但這絕不否認(rèn)其他因素的重要性。 本研究的特點(diǎn)首先在于視角廣泛、選題新穎，作者力圖運(yùn)用語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本收益方法深入探討中國高校的雙語教學(xué)狀況；其次，本文注重理論聯(lián)系實(shí)際。運(yùn)用語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)理論，客觀