高校教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)是立足我校管理工作的實(shí)際,采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和開(kāi)發(fā)技術(shù)建立的一套涉及評(píng)教工作各個(gè)環(huán)節(jié),面向全校教師和學(xué)生的綜合管理信息系統(tǒng)。系統(tǒng)有效解決了測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)采集工作量大、資源浪費(fèi)、統(tǒng)計(jì)工作繁瑣、測(cè)評(píng)結(jié)果反饋不及時(shí)等一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)對(duì)測(cè)評(píng)管理工作全過(guò)程的管理,從而提高整個(gè)測(cè)評(píng)工作的科學(xué)性和高效性。
　　 本文采用面向?qū)ο蟮乃枷?以統(tǒng)一建模語(yǔ)言為分析設(shè)計(jì)工具,對(duì)測(cè)評(píng)管理過(guò)程中的相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì),針對(duì)

2、系統(tǒng)及用戶(hù)的特點(diǎn),形式上采用B/S和C/S兩種架構(gòu)模式,功能上采用多層次的軟件功能架構(gòu),技術(shù)上基于MVC基礎(chǔ)的Structs+Spring框架和UIMS用戶(hù)界面管理系統(tǒng)架構(gòu),以Java為編程語(yǔ)言,利用XML配置以及DAO、Hibemate等相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了測(cè)評(píng)管理過(guò)程中的系統(tǒng)基礎(chǔ)信息管理、網(wǎng)上評(píng)教、評(píng)教數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、評(píng)教結(jié)果查詢(xún)等功能。通過(guò)查詢(xún)接口為全校教師和領(lǐng)導(dǎo)提供不同權(quán)限的查詢(xún)服務(wù),系統(tǒng)內(nèi)部提供完整的業(yè)務(wù)處理操作,實(shí)現(xiàn)了對(duì)系統(tǒng)外部多

3、個(gè)部門(mén)提供數(shù)據(jù)信息共享。
　　 本文從以下三個(gè)方面具體描述開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)解決的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:
　　 第一、分析了國(guó)內(nèi)外教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀,總結(jié)出系統(tǒng)需要解決的主要問(wèn)題;通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的總體需求和分析,對(duì)本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了細(xì)化,劃分為系統(tǒng)管理、評(píng)教管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析、評(píng)教查詢(xún)幾個(gè)管理階段,對(duì)每一階段通過(guò)用例圖等UML統(tǒng)一過(guò)程化方法進(jìn)行描述。
　　 第二、在系統(tǒng)技術(shù)上采用了基于J2EE的多層架構(gòu)設(shè)計(jì)。在功能

4、設(shè)計(jì)上采用流程圖對(duì)系統(tǒng)的主要功能做了直觀(guān)的描述。然后從系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)設(shè)計(jì)、類(lèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)描述系統(tǒng)的設(shè)計(jì),得到了系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)類(lèi)和數(shù)據(jù)庫(kù)模型。
　　 第三、在具體的實(shí)現(xiàn)中,采用多個(gè)截圖描述了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn),并對(duì)采用的關(guān)鍵技術(shù)做了描述。系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了管理員輸入或?qū)朐u(píng)教所需的信息:班級(jí)信息、教師信息和班級(jí)課程表等信息,制定評(píng)教規(guī)則、對(duì)學(xué)生和教師的權(quán)限進(jìn)行管理,控制評(píng)教過(guò)程,統(tǒng)計(jì)評(píng)教數(shù)據(jù)、查看評(píng)教結(jié)果;Web端實(shí)現(xiàn)了學(xué)生