“全腦理念”下的學(xué)與教

1、,“全國中小學(xué)語文經(jīng)典教學(xué)觀摩” 的培訓(xùn)心得,2,一、基于問題的思考二、基于思考的調(diào)查三、基于調(diào)查的實踐四、基于實踐的收獲,3,,一、基于問題的思考,4,1.教師主導(dǎo)、學(xué)生主體到底是一種什么樣的實踐表現(xiàn)？,,5,2.每個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者！,6,3. 公開課、展示課成為老師粉飾登場的舞臺，她讓我們賞心悅目，卻讓更多的學(xué)生……,7,二、基于思考的調(diào)查,8,課堂上喜歡教師站在哪里？站在教室后面，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，適

2、當(dāng)時間點撥,9,三、基于調(diào)查的實踐 努力打造 基于全腦理念下的高效課堂——,10,對腦科學(xué)依據(jù)的說明：,2.大腦兩半球能夠進行有效互通時，才會有更好的思考和學(xué)習(xí)效果。,3.知識是在睡眠和放松的狀態(tài)下構(gòu)建的。 ……,1.信息能夠在大腦中順暢傳遞才能有效儲存。,11,,,,改革評價,根植課堂,,全腦理念,環(huán)境建設(shè),12,聽適當(dāng)?shù)囊魳?做有序的健腦操,多

3、感官學(xué)習(xí),冥想,13,聽適當(dāng)?shù)囊魳?做有序的健腦操,多感官學(xué)習(xí),冥想,畫思維導(dǎo)圖,……,,自學(xué)導(dǎo)航,14,孩子對預(yù)習(xí)不感興趣怎么辦？,15,16,,,內(nèi)容,17,,18,學(xué)生名片——個性發(fā)展評價,團隊名片——團隊共進評價,班級名片——教學(xué)相長評價,改革評價,19,,“三張名片”,20,針對團隊的四級評價體系——,每日評價,,,,,,雙周評價,,每月評價,學(xué)期評價,,,21,,,,團隊評價，促進班級每一個學(xué)習(xí)團隊的形成，讓優(yōu)秀團隊成就每一