認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案2

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確地讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。2能力目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，直觀體會(huì)幾分之一的大小。3情感目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、講述故事，引入分?jǐn)?shù)：一、講述故事，引入分?jǐn)?shù)：讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。二、組

2、織操作活動(dòng)，著力構(gòu)建二分之一。二、組織操作活動(dòng)，著力構(gòu)建二分之一。1師：用一張長(zhǎng)方形紙，折一折、涂一涂表示出它的一半，也就是長(zhǎng)方形紙的12。2學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。3展示交流。4辨析：像這樣的涂色部分，能用12來(lái)表示嗎？怎樣的情況下才可以說(shuō)涂色部分表示這張長(zhǎng)方形紙的12呢？5、討論：這些長(zhǎng)方形的折法都不一樣，為什么涂色部分都可以用12來(lái)表示？三、引導(dǎo)自主探究，深入理解四分之一。三、引導(dǎo)自主探究，深入理解四分之一。1遷移：剛才我們一起

3、認(rèn)識(shí)了二分之一，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢？2小組活動(dòng)：動(dòng)手折一折，涂色表示出正方形紙的14。3指名學(xué)生代表小組上臺(tái)交流。4觀察：為什么折的方法不一樣，每一份的形狀也不一樣，卻都能用同一個(gè)分?jǐn)?shù)14來(lái)表示？5判斷：涂色部分能用14來(lái)表示嗎？四、遷移類(lèi)比，認(rèn)識(shí)幾分之一。四、遷移類(lèi)比，認(rèn)識(shí)幾分之一。1拓展：有一個(gè)圓，如果要表示出它的15應(yīng)該怎樣思考呢？如果要表示一個(gè)長(zhǎng)方形的18，該怎么辦？要表示正方形的116呢？2小結(jié)：只要把一個(gè)圖形平均分成幾份，