《核舟記》優(yōu)秀教案公開課一等獎

1、,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。,,作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。,我國的微型雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，堪稱一絕。三千多年前的 中國人就在甲骨上刻下了讓我們今天要用五倍放大 鏡才能識讀的文字。到了唐代，能在一根象 牙筆桿上雕刻鐵馬云雕的將士“行軍圖”。如 今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓 夢》，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。今天， 我們要學(xué)習(xí)的《核舟記》，就是遠(yuǎn)在幾百年前我國民間藝術(shù)中精湛絕倫的微雕技

2、藝的精彩展示。,導(dǎo)語,核舟記,魏學(xué)洢,作者簡介,魏學(xué)洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》?！逗酥塾洝愤x自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。,1、把握課文大意。2、掌握重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文章內(nèi)容。3、體會按空間順序介紹事物特征的方法。（重點(diǎn)）4、體會雕刻者精巧的構(gòu)思,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,朗讀感知：,1、正確跟讀，把握文言朗誦節(jié)奏。2、輕聲跟讀，把難理解的生字詞 進(jìn)行注音、勾畫。,wǎng,朗讀正音：,明有奇巧

3、人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,wéi,mǐn,yí,朗讀正音：,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。,jī,shǔ,ruò,xīng,sǎn,yòu,船頭坐三人，中峨冠

4、而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,rán,juàn,xī,zhě,佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。,lòu,jiǎo,qū,zhǔ,jí,zhuī,jì,舟尾

5、橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,fǔ,其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,rén xū,zhuàn,yòu,朗讀正音：,通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)

6、、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之?！　∥?，技亦靈怪矣哉!,zhuàn,整體感知：,1、借助書下注釋獨(dú)立疏通文義。2、理解課文內(nèi)容。,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,譯：明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹

7、木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。,譯:核舟首尾長約八分多一點(diǎn)，大約有兩厘米高。中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開小窗，左邊右邊各有四

8、扇，共計八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個字，用石青涂在刻著字的凹處。,船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。,……的人,是,位于,三個人,戴著高高的帽子,譯:船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書畫長卷。,東坡右手執(zhí)卷端，左手撫

9、魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,譯:東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。,拿,輕按,好像,說什么,露出,他們的,靠近,佛印絕類彌勒，袒

10、胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。,極，很,相似，像,類似,舉,譯:佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個人不相關(guān)聯(lián)。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地數(shù)出來。,同“屈”，彎曲,支撐,靠,舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。,譯:

11、舟尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。,船槳,撐船的人,錐形發(fā)髻,同“橫”,好像,大聲呼叫,形狀，樣子,……的人,居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,,拿,撫摸,那,這里指眼神、眼光,安詳、靜寂,好像……的樣子,譯:位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼

12、光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。,,其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹了了。,譯:那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。,那,平,寫、刻,為、是,清清楚楚,黑,王叔遠(yuǎn)的別號,,通計一舟，為人

13、五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉。,譯:總計一只核舟上，刻了五個人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真靈巧奇妙??！,刻,和，連同,然而，可是,滿,挑選,長而窄,相當(dāng)于“了啊”,概述王叔遠(yuǎn)精湛

14、的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來歷。,核舟記,,總,詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。,分,總,,小結(jié)總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。,（1段）,（2—5段）,用事實(shí)說明雕刻者技藝精湛,（6段）,請你細(xì)讀課文、掌握結(jié)構(gòu),小結(jié)：,本文全面具體的介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚(yáng)了我國明代的民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智和我國古代工藝美術(shù)的卓著成就。,詘右臂之船:手倚

15、一衡木:右手攀右趾:蓋簡桃核修狹者為之:舟首尾長約八分有奇:,通“屈”，彎曲,通“橫”，橫著,通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間計算數(shù)目,通“扳”，bān,往里拉,通“揀”，挑選。,通假字,,,,,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)：舟首尾長約八分有奇：,高可二黍許：珠可歷歷數(shù)也：,奇異的，不尋常的,零頭，名詞,大約,可以,一詞多義,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),有,舟首尾長約八分有奇,通“又”,,,,為宮室：中軒敞者為艙：,做，雕刻，動詞,是，動詞,東

16、坡右手執(zhí)卷端：其人視端容寂：,正，端正，形容詞,一頭，一方，名詞,,,其兩膝相比者,他們的,其船背稍夷,那,,一詞多義,文曰“出平山人”,寫的是,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),叫,佛印絕類彌勒,極，非常,率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）,與世隔絕,,,一詞多義,中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸,徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之,其兩膝相比者其人視端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不譯。,表轉(zhuǎn)折，卻、但是。,而,助詞，的

17、。,代詞，這。,之,其,他們的。,那。,,,,虛詞,詞類活用,1.中軒敞者為艙,箬蓬覆之。 用箬蓬。,2.石青糝之。 用石青。,名詞作狀語,名詞作動詞,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糝之,（戴著）高高的帽子,（梳著）椎形發(fā)髻,原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動詞，涂染的意思,數(shù)量詞的用法：,①古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人一（ ）桌

18、 一（ ）椅一（ ）扇 一（ ）撫尺篆章一（ ）一（ ）舟為人五（ ） 為窗八（ ）,幅,個,張,把,把,塊,枚,條,個,扇,第二課時：,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清課文內(nèi)容以及總分總的寫作結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)本文的說明順序和方法。3、文言重點(diǎn)知識的掌握與鞏固。,,請你想一想,本文的作者要給我們介紹的是什么？,核舟,概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來歷。,核舟

19、記,,總,詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。,分,總,,小結(jié)總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。,（1段）,（2—5段）,用事實(shí)說明雕刻者技藝精湛,（6段）,請你細(xì)讀課文、掌握結(jié)構(gòu),說明順序,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。,船頭坐三人,,中軒敞者,,,舟尾橫臥一楫,,其船背稍夷,整體,局部,中間,兩邊,船背,,,,邏輯順序,空間順序,主——次,小結(jié)：把握文章的結(jié)構(gòu),1.整篇文章的又是按怎樣的思路來結(jié)構(gòu)全文的呢？

20、 總---分---總 2.你知道作者是按什么順序來給我們介紹這個精巧的核舟的嗎？ 小結(jié)：空間順序 邏輯順序,研讀第一段：能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞是：找出表現(xiàn)核舟主題的句子。找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子。說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。,蓋大蘇泛赤壁云。,能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。,罔不因勢象形，各具

21、情態(tài)。,奇巧,說明對象：,說明對象的特征：,體積上：小,構(gòu)思上：巧,雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：多,奇巧,,研讀第2-----5段，思考討論：,核舟,核舟,軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)； 雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色,如何具體說明奇巧:,游覽者的外貌;姿態(tài);神情; 衣褶 ;念珠,舟子的神情和姿態(tài),題字.篆文的筆畫細(xì),清楚,,長、高,體積：,船艙：,船頭：,船尾:,船背:,蘇軾、黃庭堅、佛印三人各有何 不同的表現(xiàn)？,討論,中峨冠而多髯

22、者為東坡,魯直居左,佛印居右,蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,描述蘇黃二人泛舟時的閑適心情，二人共閱一手卷，顯得那么情深意篤。他們在這山光水色的掩映之中，完全忘卻了現(xiàn)實(shí)的煩惱，這是何等曠達(dá)的襟懷啊。,佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。,寫出了佛

23、印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。,舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。,左右舟子各具怎樣的情態(tài)？,,居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。,居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？,一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。 兩舟子

24、共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。,探究,寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？,這是為了突出“核舟”的主題，同時也表現(xiàn)作者主次分明的技巧。,,研讀末段，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？,,使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技

25、藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心。,本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？,從對象看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說明文。從語言看， 《桃花源記》多用描寫；而《核舟記》則多用說明。,這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。,拓展延伸 探究

26、文體,課文通過介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動的說明。這無疑給我們以很多啟示。,小結(jié),現(xiàn)代《核舟記》,天津泥人張,蘇州刺繡,山西剪紙,⑵其人視端容寂，若聽茶聲然。,沒有不根據(jù)木頭原來的樣子，摹擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。,那人眼神正注視著茶壺，神色寧靜，好

27、像在聽壺中的水開了沒有的樣子。,文言積累,(4)對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。,對聯(lián)、題名以及篆字印章，刻的字共有三十四個。,將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。,⑴罔不因勢象形，各具情態(tài)。,(3)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,他們緊靠著的兩膝，各隱現(xiàn)在手卷底下的衣服皺褶中。,(5)啟窗而望，雕欄相望焉(6)蓋簡桃核修狹者為之。,推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對。,原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成。,（他）曾經(jīng)贈送給我一只用桃核雕刻的小船，刻

28、的是蘇東坡泛舟赤壁（的情景）。,(7)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(8)舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。,核舟從頭到尾大約有八分多長，高約二分。,文言積累,翻譯下面兩句：,翻 譯 句 子,嘻，技亦靈怪矣哉!通計一舟，為人五；為窗八…,啊，技藝也真是神奇啊！總計這只船上，刻有五個人，刻了八扇窗……,文言積累,對下列幾句“之”字的指代對象分析正確的是：（ ） ①中軒敞者為艙，箬篷覆之。 ②閉之，則右刻清風(fēng)徐

29、來…… ③石青糝之 ④左臂掛念珠倚之 A.艙雕欄小窗舟身 B.艙頂小窗刻的字左膝蓋 C.艙頂小窗雕欄佛印 D.艙頂刻的字小窗左膝蓋,B,艙頂,小窗,刻的字,左膝蓋,,給下列句子用“／”劃出朗誦節(jié)奏。⑴虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻。⑵中 峨 冠 而 多 髯 者 為 東 坡。⑶明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 遠(yuǎn)。,／,／,／,／,／,／,／,／,／,對下面一句朗讀時音節(jié)停頓正確的