《等邊三角形》說課稿

1、《等邊三角形角形》說課說課稿祁連初中李秀梅【教材分析】《等邊三角形》是八年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容，主要內(nèi)容是等邊三角形的性質(zhì)定理和判定定理以及判定定理的推理證明和初步應(yīng)用。是學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對稱圖形和等腰三角形有關(guān)知識后學(xué)習(xí)的，本課學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識特殊的軸對稱圖形——等邊三角形，更是今后證明角相等、線段相等的重要工具.要求學(xué)生探索并掌握等邊三角形的性質(zhì)、判定方法。知識與技能：了解等邊三角形的概念。過程與方法：建立初步的符號感，發(fā)展抽象思維

2、。經(jīng)過觀察實驗、猜想證明等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：等邊三角形判定定理證明。教學(xué)難點：等邊三角形判定定理的發(fā)現(xiàn)和證明。【教法指導(dǎo)】根據(jù)“獲得數(shù)學(xué)知識的過程比獲得知識更為重要”的理念。我確定本課的教法為：探究發(fā)現(xiàn)法，即學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，積極主動參與探索發(fā)現(xiàn)、歸納類比等數(shù)學(xué)活動獲得知識?！緦W(xué)法指導(dǎo)】“教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。

3、”因而本課的學(xué)法指導(dǎo)是讓學(xué)生在“觀察——發(fā)現(xiàn)——論證——歸納”的學(xué)習(xí)過程中自主1例題解析；課外興趣小組（1）由學(xué)生們分組相互探討，共同研究此題的已知、猜想結(jié)論部分，然后由小組派代表闡述推理過程，教師板書，在板書的過程中，請其它小組的同學(xué)提出合理化建議，使此題證明過程條理更加清晰，從而培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力。（2）、課堂練習(xí)（然后我又設(shè)計了兩種不同類型的練習(xí)題）第一部分設(shè)計了兩道有關(guān)等邊三角形推理的練習(xí)。目的是對等邊三角形性質(zhì)和判定進(jìn)一步理