優(yōu)質(zhì)課比賽教案地球運(yùn)動地理意義之地球上的晝夜長短變化

1、課題：課題：地球運(yùn)動地理意義之地球上的晝夜長短變化學(xué)校：學(xué)校：長治市十九中學(xué)學(xué)科：學(xué)科：高中地理撰寫人：撰寫人：王國秀教材版本：教材版本：湘教版必修一第一章宇宙中的地球第一章宇宙中的地球第三節(jié)地球的運(yùn)動第三節(jié)地球的運(yùn)動其課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為：其課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為：分析地球運(yùn)動的地理意義。課標(biāo)解讀：課標(biāo)解讀：1、地球運(yùn)動及其地理意義是必修一的重要基礎(chǔ)理論，對以后知識點得學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。2、本條標(biāo)準(zhǔn)的行為動詞為“分析”說明我們我們要從義務(wù)教育

2、階段了解現(xiàn)象的層面，上升為理解規(guī)律和成因的層面。3、要從成因上形成分析地球運(yùn)動的地理意義并形成知識推導(dǎo)體系：地球有公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運(yùn)動，導(dǎo)致了正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成四季和五帶4、本條標(biāo)準(zhǔn)要求分析地球運(yùn)動的地理意義，因此，不僅要分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對地理環(huán)境的形成和變化，以及對人類活動所具有的重要意義，并且，后者更為重要。本節(jié)課知識點分析：本節(jié)課知識點分析：1、地

3、球上的晝夜長短變化是在分析完太陽直射點的回歸運(yùn)動后的又一由地球運(yùn)動產(chǎn)生的重要地理意義。2、地球上的晝夜長短變化本身具有非常強(qiáng)的規(guī)律性，并且內(nèi)容較多。學(xué)情分析：學(xué)情分析：地球上的晝夜長短變化在初中時學(xué)生就有所接觸，但僅限于感知層面，教師需將學(xué)生的認(rèn)知上升為理解規(guī)律和成因的層面。學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：分析晝夜長短變化的規(guī)律和原因過程與方法：過程與方法：1、觀察演示實驗和模擬演示實驗，增強(qiáng)地理空間思維能力和想象力

4、。2、通過模擬實驗和繪圖，增強(qiáng)實際操作和動手能力。3、通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會收集地理信息的方法，培養(yǎng)整理，加工地理信息的能力，逐漸形成地理概念。情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：1、通過探究活動，形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。2、通過讀圖、繪圖活動，培養(yǎng)地理審美情趣。3、樹立辯證的唯物主義宇宙觀，認(rèn)識宇宙是運(yùn)動的，運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，認(rèn)識運(yùn)動與靜止是統(tǒng)一的唯物主義觀點。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點

5、：晝夜長短的變化規(guī)律；掌握判斷和繪畫日照圖的技能。教學(xué)方法：教學(xué)方法：實驗演示法；自主學(xué)習(xí)；總結(jié)歸納驗證；教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：學(xué)生自制試驗演示模具（具體試驗器具及試驗相關(guān)說明見教案后備注）；不同顏色鉛筆2根（繪圖使用）教學(xué)課時：教學(xué)課時：1課時2半球向南移動：北半球晝長變短，極晝范圍縮小。②9月23——次年3月21太陽直射點位于南半球，北半球晝短夜長，越向高緯晝長越短，北半球發(fā)生極夜現(xiàn)象。③9月23——12月22太陽直射點位于南半球向南

6、移動：北半球晝長變短，極夜范圍擴(kuò)大。④12月22——次年3月21太陽直射點位于南半球向北移動，北半球晝長變長，極夜范圍縮小。3、學(xué)生試驗求證?；顒尤顒尤?分鐘）分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空間想象生成動態(tài)影像。提高學(xué)生地理空間思維能力，加深對地球運(yùn)動的理解，使學(xué)生把所學(xué)知識形象化、條理化。結(jié)課、作業(yè)結(jié)課、作業(yè)（1分鐘）分鐘）以板書知識結(jié)構(gòu)模式寫出南半球在一個回歸年中的晝夜長短變化規(guī)律板書設(shè)計板書設(shè)計況分析以北半球為例地球上的晝夜長短情3月