分?jǐn)?shù)的認(rèn)識.1(4)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：師：同學(xué)們會分東西嗎？那么來幫老師分一分月餅好嗎？師：我有4個月餅，分給兩個人，每人分幾個呢？這種兩個人分得一樣多，在數(shù)學(xué)里叫什么？如果只2個月餅，又該怎么分呢？如果只有一個月餅，每個人又該分多少呢？會分嗎？周老師來試試是這樣嗎？（演示課件。）師：那“一半”該用一個怎樣的數(shù)來表示呢？師：是的，二分之一。它就是老師今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友分?jǐn)?shù)。（板書課題。）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，剛才我們把月餅分成了幾份？(

2、兩份）一半是其中的幾份，（1份）所以我們就說這一半是這個月餅的。21師：誰能指一指圖上哪一部分是月餅的嗎？（左邊）那么另外一半呢？（也21是這個月餅的二分之一。）師：所以把剛才這些詞語連起來，我們就可以說，把一個（月餅）平均分成（兩）份，其中的每一份都是這個月餅的（二分之一），寫作：。（板書）21師：你們會寫二分之一嗎？仔細(xì)看看這個分?jǐn)?shù)是怎么寫的哦。它是由三部分組成，先寫中間的小橫線，再寫下面的2，再寫上面的1.讀作：二分之一。師：現(xiàn)在

3、我們就認(rèn)識了。回顧一下剛才我們是怎么得到這個分?jǐn)?shù)的？2121師：和你的同桌說一說吧。小組合作。會說了嗎？請幾個組代表來說說。師：大家都說得非常流利?，F(xiàn)在你們來看看這些圖形，這些圖形都能用來表21示嗎？（見課件）師：為什么都是分成兩份，也都是其中的一份，有的卻不能用二分之一來表示呢？師：你能說說怎么樣才能表示一個物體的二分之一嗎？（把一個物體平均分成兩份，其中每一份都是它的二分之一）關(guān)鍵是：平均分，兩份中的一份。師：你還能說一說我們身邊的

4、物體的二分之一嗎？先在組內(nèi)說一說，再請兩個組全班展示。(一放，讓學(xué)生了解二分之一的具體含義，并且能找到生活中具體的例子）（2）認(rèn)識幾分之一你們再來瞧瞧老師給你們帶來的這些圖形的涂色部分能用哪些分?jǐn)?shù)表示呢？為什么？到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了很多分?jǐn)?shù)，你最喜歡哪個分?jǐn)?shù)，你還能用在正方形中把它表示出來嗎？試一試。（老師收集不同的分?jǐn)?shù)貼在黑板上，不要求學(xué)生再做解釋說明。讓學(xué)生再次理解平均分的意思）師：其實生活中很多物體都能讓大家聯(lián)想到我們今天學(xué)習(xí)的分

5、數(shù)，看一看這些圖形你會聯(lián)想到幾分之一呢？師：哎呀，時間過得真快，這節(jié)課快要結(jié)束了。在最后老師想跟大家來分享一個廣告。這是說的一個小朋友分蛋糕的故事，他本來想把蛋糕分成四份，剛打算分發(fā)現(xiàn)來了八小朋友，他趕緊分成了八塊，剛準(zhǔn)備吃又來了第九個小朋友。你們不僅要看，還要講講讓你聯(lián)想到哪些分?jǐn)?shù)了？四，課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課有收獲嗎？你能用所學(xué)的分?jǐn)?shù)來說一句話嗎？評價和競爭在哪里體現(xiàn)呢？1、合作學(xué)習(xí)的參與度。（全面參與的加一分）2、發(fā)言的人數(shù)，