荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、點(diǎn)評(píng)

1、《荷葉圓圓荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)大連瓦房店市文化小學(xué)瓦房店市文化小學(xué)孫麗孫麗莉一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)14課《荷葉圓圓》二、學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語(yǔ)言，為了使他們正確理解運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，培養(yǎng)他們的熟讀能力想象力，表演能力。我注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好

2、奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我以讀書(shū)為指導(dǎo)，采用不同形式的朗讀，同時(shí)通過(guò)學(xué)生配上自己喜歡的動(dòng)作演一演，最終達(dá)到背誦的目的。我給予了學(xué)生充分的自主權(quán)，通過(guò)學(xué)生自由演讀的形式，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。充分滿足孩子的表演欲望，可謂“寓教于樂(lè)”。三|、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“朵、葉”兩個(gè)生字。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3在朗讀中，初步感受夏

3、天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往四、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利的朗讀、感悟課文六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片七、教學(xué)過(guò)程：（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出是什么嗎？（出示課件：圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上、水珠拿它當(dāng)搖籃，小雨拿它當(dāng)涼傘。）生：荷葉。師：你見(jiàn)過(guò)荷葉嗎？荷葉是什么樣的呢？生：圓圓的、綠綠的。師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》，小朋友們和老師一同書(shū)空課題。師：荷葉是植物，

4、所以荷字是草字頭，葉字是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)該注意左窄右寬。師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！過(guò)渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？生：想！師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第14課。（二）初讀課文1讀前提要求。師：在讀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們先圈出生字寶寶，讀幾遍然后再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。師：請(qǐng)小朋友們自由地、大聲地讀吧！2學(xué)生自由讀課文，老師巡視。師：老師看到大家都找到生字寶寶了，現(xiàn)在我們就把生字寶寶和它的好朋友一起請(qǐng)到大屏幕

5、上好嗎？（三）認(rèn)生字師：誰(shuí)來(lái)做這兩個(gè)動(dòng)作？（老師也示范。）師：請(qǐng)小朋友們帶著動(dòng)作齊讀每二自然段。（用讀第二自然段方法，讀第三、四、五自然段。第四自然段不做動(dòng)作，讀完后提示小朋友“呱呱”地唱兩聲。）師：小朋友們真能干，有感情的讀了每一個(gè)自然段，請(qǐng)小朋友們起立，讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀全文。過(guò)渡：同學(xué)們讀的太棒了，讓我感受到了美，你們讀課文這么棒不知道你們書(shū)寫(xiě)的本領(lǐng)怎么樣??？我們來(lái)展示展示吧?。ㄎ澹?xiě)生字。1課件出示要寫(xiě)的兩個(gè)字：朵、機(jī)師：小

6、朋友們仔細(xì)觀察，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？生：朵的上面不是幾，，朵的下邊是木字，橫在橫中線上，豎在豎中線上，撇和捺要寫(xiě)的舒展。2師：你觀察得真仔細(xì)。那你們能不能寫(xiě)的和它（大屏幕上的字）一樣漂亮？請(qǐng)小朋友們描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（老師巡視）3展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，學(xué)生評(píng)議。生1：同學(xué)，他（她）的“朵”字寫(xiě)得好，他把每一筆的位置都寫(xiě)準(zhǔn)了，寫(xiě)得真漂亮！生2：同學(xué)，他（她）的“機(jī)”字寫(xiě)得好，注意了左窄右寬……師：小朋友們觀看了剛才這幾位小朋友的書(shū)法作品，如

7、果你對(duì)你的作品不滿意，請(qǐng)馬上修改吧！過(guò)渡：小朋友們，這節(jié)課從認(rèn)字、寫(xiě)字到朗讀課文，你們一直表現(xiàn)得都很棒。那你們學(xué)了這么多的知識(shí)，累不累呀？（不累）那我們可就要來(lái)比一比了，看誰(shuí)的本事大。（請(qǐng)拿出課前老師發(fā)的檢測(cè)單）（六）課堂檢測(cè)一、請(qǐng)你給給生字寶寶帶上小帽子吧!（）（）（）（）（）（）籃坪透翅膀蹲二、讀句子，選詞的序號(hào)填空①躺②立③蹲④躲（1）小水珠（）在荷葉床上。（2）小青蛙（）在荷葉上（3）小魚(yú)（）在荷葉傘下（4）小蜻蜓（）在荷葉上。