學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成隆回縣金石橋鎮(zhèn)黃金井完小陳雙璇不知不覺，工作十五年了，做班主任工作也已有十年，十年的時間也不算短，自己在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成這方面也積累了一點點經(jīng)驗的話，那要得益于周圍一幫經(jīng)驗豐富教師的關(guān)心和幫助，得益于很多書籍和扎扎實實的班主任教學(xué)實踐工作?；叵?7年我剛剛踏上講臺，迎來我的第一批學(xué)生，看著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，聽著那一聲聲甜甜的呼喚，真的好高興，但是當(dāng)我真正開始瑣碎的班級工作，真正開始站

2、到講臺上上課，才發(fā)現(xiàn)那幫小家伙原來并不是那么聽話，上課鈴剛響，有人要上廁所；全校集會，有人在小聲說話；做值日不會用衛(wèi)生工具……這一切的一切讓我手忙腳亂，手足無措。從此也開始認識到，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要，習(xí)慣決定性格，性格決定人生，這無論對于我們的日常教學(xué)，還是學(xué)生今后的發(fā)展，都意義非凡。正像教育家葉圣陶說的那樣，“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。于是以后的幾年里我開始思考，開始實踐，開始總結(jié)，如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生自身良好的習(xí)慣，建立良好

3、的班風(fēng)班貌。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要分兩個大方面，一個是行為習(xí)慣，包括生活、衛(wèi)生、紀律、文明等方面；另一個是學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽講、作業(yè)、上課發(fā)言等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都與家庭、學(xué)校、教師等的培養(yǎng)分不開的。作為小學(xué)教師，尤其是班主任，更是在其中扮演著因此，我們應(yīng)注意多與家長的溝通，利用好每一次與家長接觸的機會，如家長會、家訪、個別溝通等等，以便于從他成長的背景方面去了解這個孩子，站在孩子的立場考慮問題，適當(dāng)交給家長以方法，讓他配合老師，幫助孩子

4、建立起良好習(xí)慣。我們班上有幾個孩子的爺爺奶奶輔導(dǎo)不了作業(yè)，我就讓他們早上把作業(yè)拿給我看，盡量呵護到孩子們受傷的心靈，讓他們感受到學(xué)校和集體的溫暖，慢慢的，雖然生活中壞習(xí)慣還有很多，但至少，他們比以前更守紀律，作業(yè)也能按時完成了。通過這些小小的例子，我覺得，家長與老師尤其是班主任配合的默契程度對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用。四、榜樣的作用是巨大的，它最能夠轉(zhuǎn)變孩子的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師和父母本身就已經(jīng)是學(xué)生最好的榜樣，但我們不妨幫孩

5、子們多樹立幾個好的榜樣。身邊的同學(xué)可以是榜樣，自己敬佩的、崇拜的人也可以成為榜樣。班很多孩子都有自己的所謂“偶像”，其實我們可以潛移默化地幫孩子將偶像轉(zhuǎn)化為榜樣。學(xué)習(xí)也同樣需要那份追求與堅持。這種榜樣的作用是巨大的，這種影響是長久的、深刻的、刻骨銘心的。所以，教師在日常的工作中，時時處處給孩子起好榜樣作用，讓孩子以自己的父母為榮，以自己的老師為榮。除此之外，還可以適當(dāng)開展一些競賽性活動，調(diào)動學(xué)生積極性。例如辯論賽，小型的知識競賽等等，同