部編2019年人教版小學五年級上冊語文第9課《牛郎織女（一）》教案設計（word表格版）

1、部編部編20192019年人教版小學五年級上冊語文第年人教版小學五年級上冊語文第9課《牛郎織女（一）郎織女（一）》教案設計（教案設計（wdwd表格版）表格版）9牛郎織女（一）牛郎織女（一）課題課題牛郎織女（一）牛郎織女（一）課型課型講讀課文授課授課時間時間2課時教學教學目標目標1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。3.理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女

2、敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學教學重點重點默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。教學教學難點難點理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。第一課時第一課時教學教學目標目標1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。教具教具準備準備課件教學設計教學設計復備導入導入一、激情導入每當夜幕低垂、

3、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（板書：牛郎織女）新課新課教學教學二、精讀課文，解決問題。（出示課件（出示課件1111）1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么只有他能有這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會發(fā)現(xiàn)，神話故事確實很大程

4、度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。換個角度提問，引領學生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）2.帶著問題閱讀，提示學生做批注，以便交流。3.交流。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（出示課件（出示課件1212）（引導學生仔細閱讀有關牛郎的段落，體會對牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）①牛郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。②牛郎關心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分樂觀豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小

5、曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。小結：勤勞、關心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。（板書：心地善良吃苦耐勞）4.織女是個怎樣的人？（出示課件（出示課件1313）師：我們可以先在文中找到關于織女的描寫，再進行總結。生總結：織女是個善良的、追求自由的人。（板書：心靈手巧渴望自由）5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。（出示課（出示課件1414）預設：預設：“幫助別人就是幫