部編2019年人教版小學五年級上冊語文第14課《木笛》教案設計（word表格版）

1、部編2019年人教版小學五年級上冊語文第14課《木笛》教案設計（wd表格版）14木笛課題課題木笛木笛課型課型略讀課文授課授課時間時間1課時教學教學目標目標1.有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內容理解“正襟危坐”、“不茍言笑”等詞語的意思。2.品讀朱丹的外貌、動作、語言等細節(jié)描寫的語句，適當引用資料，體會他真摯的愛國情懷。3.初步了解小說是如何通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫刻畫人物的內心世界的。教學教學重點重點在人物、語言、外貌、動作細節(jié)的描寫

2、中感受朱丹熾熱的愛國之情。教學教學難點難點在人物、語言、外貌、動作細節(jié)的描寫中感受朱丹熾熱的愛國之情。教具教具準備準備課件教學設計教學設計復備復備導入導入這節(jié)課，我們將要學習趙愷的小說《木笛》，本文的主人公是誰？小說主要是通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫表現(xiàn)人物的性格特點。本文到底寫了一個怎樣的朱丹呢？這節(jié)課我們走進《木笛》，走近朱丹。新課新課教學教學1、品讀考試1、《木笛》這篇文章主要寫了哪幾個場景？2、這是一場怎樣的考試，

3、快速瀏覽課文第16自然段，找出文中的句子來說說。理解“正襟危坐”、“不茍言笑”的意思，學習抓關鍵字義理解詞語意思的方法。3、在這么重要的考試中，朱丹卻選擇了放棄，大師能接受嗎？為什么？你體會到大師怎樣的心情？4、朱丹為什么放棄考試，他的內心是一種怎樣的情感呢？補充材料，理解背景。理解朱丹不愿吹奏歡樂曲目的原因，感受朱丹熾熱的民族情懷和愛國熱情。指導朗讀，讀中體會朱丹的情感。了解語言描寫的特點，在表達內心情感上的作用。你還能從朱丹的穿著打