《細菌》教案

1、第二節(jié)第二節(jié)細菌細菌教學目標教學目標：知識：1、通過觀察會描述細菌的基本形態(tài)；2、能識記細菌的結(jié)構(gòu)特點；3、通過與動植物細胞的比較，推測出細菌的營養(yǎng)方式；4、結(jié)合生活實際，推測細菌的生殖方式。能力：1、通過巴斯德的實驗，參與探究細菌發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)實驗能力和科學思想；2、通過觀察細菌結(jié)構(gòu)示意圖，回憶動植物細胞的結(jié)構(gòu)，總結(jié)出細菌的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)觀察能力，比較分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀：1、通過了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德的實驗認同科學的

2、發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和熱愛科學的興趣；2、通過了解細菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點；3、通過了解細菌與人類的關(guān)系，學會用一分為二的方法去分析事物；并自覺形成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點分析：教學重點分析：細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式及細菌的生殖。學生對細菌是既熟悉又陌生的，熟悉是因為生活中經(jīng)常提到細菌，不熟悉在于細菌個體的微小，導致無法用肉眼直接觀察，這是一個我們所不熟悉

3、的微觀世界，從而使學生對細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式比較陌生，而細菌的生殖方法又和生活中常見的動植物生殖不同，教學中應該加強此部分的講解。教學難點分析：教學難點分析：1、巴斯德實驗的理解在講解細菌由來這部分內(nèi)容時，教材引入了巴斯德實驗，個別學生對此有一定了解，但這個實驗到底要說明什么道理？巴斯德為什么要設計這個曲頸瓶實驗？實驗過程是怎樣的？曲頸在實驗中起什么作用？學生很是困惑，教師應認真講解實驗的目的、方法和步驟，使學生明白巴斯德設計的巧妙

4、之處，明確教學過程：教學過程：時間時間教學環(huán)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動[來源來源:學科網(wǎng)學科網(wǎng)]學生活動學生活動媒體說明媒體說明1分鐘導入出示隔夜水圖片提出問題：喝隔夜的水衛(wèi)生嗎？由此引入課題。產(chǎn)生興趣，主動探究隔夜水中細菌的圖片5分鐘細菌的發(fā)現(xiàn)提出問題：水中細菌是從哪里來的？又是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？資料閱讀：資料閱讀：教材7172頁細菌的發(fā)現(xiàn)學生閱讀完畢后回答以下問題：1.細菌是誰發(fā)現(xiàn)的（注重顯微鏡功勞）2.細菌是從哪里來自的是哪個科學家證