《琵琶行 》全國大賽一等獎(jiǎng)教案

1、《琵琶行琵琶行并序并序》課例賞鑒課例賞鑒——該課例獲第七屆該課例獲第七屆“語文報(bào)杯語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽高中組一等獎(jiǎng)第一名全國中青年教師課堂教學(xué)大賽高中組一等獎(jiǎng)第一名（西安）（西安）執(zhí)教執(zhí)教王毅軍王毅軍觀察觀察賈玲【課例實(shí)錄】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文師：請同學(xué)們先欣賞一段視頻。（播放經(jīng)過編輯的《江南煙雨琵琶行》視頻及解說詞）師：視頻中提到的詩人是誰？生：白居易。師：白居易是怎樣一位詩人？生：白居易字樂天，號(hào)香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)

2、主義大詩人。師：不僅如此，白居易還是一位富有同情心、悲憫心的詩人。他在《長恨歌》一詩中既諷刺了唐玄宗重色誤國，又表達(dá)了對(duì)玄宗思念楊玉環(huán)的同情，他說“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。他在《賣炭翁》一詩中講賣炭翁“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，又表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)者的同情與悲憫。那么，白居易由長安被貶到江西九江的潯陽江頭，又對(duì)什么人發(fā)出了怎樣的慨嘆呢？下面，就讓我們一起來

3、學(xué)習(xí)白居易的《琵琶行》。（板書課題）師：琵琶行的“行”是什么？生：詩歌的一種體裁。師：古代詩歌的一種體裁，它是一種以鋪敘記事為主的歌詞。二、誦讀小序，概括情節(jié)師：下面請同學(xué)們讀一下詩前的小序。（生讀小序）師（糾正個(gè)別讀音）：詩前小序主要寫了什么內(nèi)容呢？誰能用簡單的話概括一下？生：它主要寫了琵琶女的身世。師：寫身世，也就是介紹了寫《琵琶行》的原因。三、初讀文本，抓關(guān)鍵句師：著名的作家、教育家葉圣陶先生說“國文本是讀的學(xué)科”。我們首先走進(jìn)文

4、本，放聲地、自由地來讀一下這首詩，好不好？下面我們自由地放聲來讀。（播放《琵琶行》琵琶曲音樂，學(xué)生放聲自由讀。5分鐘左右）師：好，剛才大家已經(jīng)讀過了這首詩，我們都沉浸在詩的境界里。那么，我問大家一個(gè)問題，這首詩最能體現(xiàn)詩人情感和主旨的句子是哪一句？生：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”師：對(duì)，同學(xué)們，“淪落”是什么意思呀？生：落魄失意。師：對(duì)，落魄失意，遭遇坎坷。那么，“淪落人”又是誰呀？生：指的就是琵琶女和詩人自己。四、再讀文本，學(xué)

5、生質(zhì)疑師：好，那么下面我們就來看一看“誰解淪落人”（板書）。琵琶女的淪落經(jīng)歷是怎么樣的？咱們首先請一位同學(xué)感受一下琵琶女的感情，為我們讀一下琵琶女的身世遭遇，好嗎？你現(xiàn)在就是琵琶女，要把你的感情帶出來。師：除了琵琶女，剛才說，“誰解淪落人”，淪落人一個(gè)是指琵琶女，還有一個(gè)是指誰呀？生（眾）：白居易。師：當(dāng)詩人和琵琶女彼此穿過無數(shù)人群，走過無數(shù)條路，在這個(gè)蕭瑟的秋天，相逢在潯陽江頭船上的時(shí)候，他又寫了什么內(nèi)容呢？我們請一位同學(xué)模仿詩人白居

6、易的口吻讀第四節(jié)。（生讀第四節(jié)）師：好，我們的白居易還得加把勁。我們在讀這一節(jié)詩時(shí)要讀出什么感情？生：應(yīng)該和琵琶女一樣感同身受吧。師：感同身受，你是從什么地方看出來的？生：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”師：這里面，詩人的遭遇還有什么詞可以體現(xiàn)出來？生：“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”的“黃蘆、苦竹、杜鵑、哀猿”。師：這些意象所傳達(dá)出來的正是感傷之情，進(jìn)行詩歌的欣賞一定要注意意象的象征意義。師：就這

7、一節(jié)，大家最想提出的問題是什么？（生自由組合，討論質(zhì)疑）生：琵琶女的遭遇為什么會(huì)引起詩人的強(qiáng)烈共鳴？生：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，這句話怎么理解？那個(gè)“同”字，同在哪里？師：兩個(gè)問題的本質(zhì)相同。大家想一想，一個(gè)是朝廷官員，一個(gè)是江湖的歌伎；一個(gè)是高朋滿座，一個(gè)是門前冷落。那他們又“同”在哪里呀？誰能說一說，你覺得“同”在哪里？生：從詩人的生活經(jīng)歷上看，他一開始滿腹才華，想一展鴻鵠之志，卻在朝廷中受到排擠，而被貶謫到偏僻的地方；

8、琵琶女本來也是很有才華，但她卻因?yàn)槟昀隙鵁o人問津，所以他們的經(jīng)歷都是從曾經(jīng)的輝煌到如今的平淡，所以此刻他們的心境都是悲傷的。生：還有，他們倆都是京城人。師：從哪里看出來的？生：前面小序上講的，“問其人，本長安倡女”。師：對(duì)，是來自京城?，F(xiàn)在呢，他們都來到了什么地方？生：潯陽江頭。師：這一點(diǎn)也相同。生：還有一點(diǎn)就是他們都懷著一種落魄之情。生：他倆都是人才，得不到人家的重視，這也是相同的一點(diǎn)。師：都是很有才華的，琵琶女“十三學(xué)得琵琶成，名屬

9、教坊第一部”，我覺得她的水平還是挺高的。詩人呢，也是才華橫溢的，而現(xiàn)在卻觸怒了權(quán)貴，被貶為江州司馬。由此可見，詩人是在寫琵琶女，又是在寫自己，抒發(fā)郁積于心的貶謫之恨。五、三讀文本，品味感受師：那么我們再想一想，他們原本認(rèn)識(shí)嗎？是什么打動(dòng)了白居易，把兩個(gè)萍水相逢的陌路人聯(lián)系在一起的？誰能說一說？生：是因?yàn)榕门畯椀哪莻€(gè)琵琶曲。師：“誰識(shí)琵琶聲”（板書），同學(xué)們，詩中有一段對(duì)音樂的描寫，應(yīng)該說是千古傳誦，膾炙人口。剛才我們班的琵琶女和詩人都