祝福說課稿 一等獎(jiǎng)

1、1《祝福祝福》說課稿說課稿一、說教材一、說教材《祝?！肥侨私贪姹匦奕谝粏卧械恼n文，作者魯迅，體裁為小說。本課是魯迅的小說代表作之一。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過祥林嫂的藝術(shù)形象深刻反映了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女在封建思想和封建禮教摧殘下的悲慘命運(yùn)，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)。高考新課標(biāo)卷近年來一直在針對小說設(shè)題，全部以大閱讀的形式出現(xiàn)，分值25。本單元是學(xué)生高中階段接觸的第一個(gè)小說單元。因此非常重要。二、說學(xué)情二、說學(xué)情我現(xiàn)

2、在所教的學(xué)生有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、閱讀面窄，看小說大多停留在對情節(jié)的喜愛與追求上，缺少進(jìn)一步的思考。即使是對于小說的情節(jié)，也經(jīng)常只是走馬觀花瀏覽一遍，很快就忘記很多。2、課堂表述的語言組織與表達(dá)能力較弱。三、說目標(biāo)三、說目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握小說三要素，學(xué)會(huì)分析人物形象，學(xué)會(huì)概括主要情節(jié)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀小說的能力，加強(qiáng)語言組織和表達(dá)能力3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)封建思想、封建禮教的吃人本質(zhì)四、說教法學(xué)法四、說教法學(xué)法以教師引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)

3、，學(xué)生討論、探究為主體。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課2、理順情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)（1）學(xué)生復(fù)述主要情節(jié)，其他學(xué)生點(diǎn)評。（2）總結(jié)出祥林嫂的命運(yùn)：喪夫——出逃——被迫改嫁——二次喪夫——失子總結(jié)：命運(yùn)悲慘3、總結(jié)祥林嫂的人物形象勤勞善良對生活要求很低有反抗性迷信4、剖析主題3們繼續(xù)思考，很容易就得出了問題的最終答案。3、我記得第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我問學(xué)生對哪一課印象最深，學(xué)生說“都差不多”，這個(gè)回答讓我很受打擊，但也促使我去思考。語文課文