溫度教學設計一等獎

1、格式專業(yè)資料整理《八年級上冊第三章物態(tài)變化第 1 節(jié)溫度》教學設計課程名稱八年級上冊第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度授課人李運志學校名稱廣西北流市清水口鎮(zhèn)初級中學教學對象八年級科目物理課時安排一課時一、教材、學情分析《溫度》是人教版義務教育課程標準實驗教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)溫度的內容?！笔潜菊轮R結構的核心，“溫度”和“溫度計”不僅僅是本章的預備知識，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進行的。溫度計是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內容有

2、溫度的概念，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特殊結構。這些知識為后面學習物態(tài)變化打下基礎，做好鋪墊。溫度計不僅是初中物理學中學生們接觸的第一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學好它并會用它對今后其它儀器的學習很有幫助，也是今后繼續(xù)學習熱學知識的基礎，并在生活、地理和化學學科中都具有基礎作用。學生在日常生活中已經對溫度有一定的了解，理解起來并不困難。“溫度計”是學生物理上學習的第一個測量工具，雖然在平時的生活中可能也接觸過，但

3、溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些疑惑，因此在上課時要注重訓練學生用科學用語規(guī)范地描述概念，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學方法的教育。二、教學目標及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）教學目標：1、知識與技能(1) 通過觀察常見溫度計，說出它的構造、量程和分度值。(2) 通過使用制作溫度計，說明溫度計的原理。(3) 根據(jù)溫度計的使用方法，會正確使用溫度計。(4) 了解溫度計的有關知識，估計生活中常見物體的溫度。2、過程與

4、方法(1) 經歷使用制作的溫度計，理解它的測溫原理，體會放大和轉換思想的應用。(2) 經歷使用溫度計測量溫度的實驗過程，體會溫度計的正確使用方法。3、情感、態(tài)度與價值觀通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望；并能有意識的將物理知識與生活實際相聯(lián)系。教學重點：溫度計的原理及溫度計的使用方法教學難點：溫度計的使用及攝氏溫度的表示。WORD 格式專業(yè)資料整理料吸管。引導學生設計制作溫度計。問：口服液瓶相當于溫度計的哪個部分？讓學生