蝸牛(一)教學(xué)設(shè)計(jì)[國(guó)家一等獎(jiǎng)]

1、蝸牛（一）教學(xué)設(shè)計(jì)蝸牛（一）教學(xué)設(shè)計(jì)一、理論指導(dǎo)：一、理論指導(dǎo)：新課標(biāo)指出：“科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性”。這種開(kāi)放性表現(xiàn)在時(shí)間、空間、過(guò)程、內(nèi)容、資源等多方面，它給教師、學(xué)生提供了選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使課程可以在最大程度上滿足不同地區(qū)、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要?？茖W(xué)課的探究活動(dòng)不應(yīng)局限在學(xué)校課堂內(nèi)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生利用課余到大自然中去觀察、研究，也是實(shí)施開(kāi)放式科學(xué)探究的必由之路。所以，蝸牛（一）一課的設(shè)計(jì)中，我打算

2、花兩周的時(shí)間布置學(xué)生先去觀察大自然中的蝸牛，并且先嘗試著飼養(yǎng)蝸牛，讓孩子們課堂以外先去觀察蝸牛、飼養(yǎng)蝸牛。二、教材分析：二、教材分析：本課是三年級(jí)科學(xué)動(dòng)物單元的第二課，從這一課開(kāi)始，學(xué)生將對(duì)四種小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。所以本課觀察活動(dòng)的開(kāi)展，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在獲得觀察結(jié)果的過(guò)程中了解動(dòng)物的特征，逐步建立起生命體的概念。蝸牛是學(xué)生非常喜愛(ài)的小動(dòng)物，它行動(dòng)緩慢，易于觀察研究。本節(jié)課重點(diǎn)在于觀察了解蝸牛的身體構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)方式等特

3、點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)生經(jīng)歷的觀察中還會(huì)發(fā)現(xiàn)蝸牛對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮，身體縮進(jìn)殼內(nèi)來(lái)躲避危險(xiǎn)等。教材分四個(gè)部分。第一部分，我所知道的蝸牛；第二部分，觀察蝸牛的身體；第三部分，觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)；第四部分，飼養(yǎng)蝸牛的方法。本課的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷有目的、按一定順序觀察和描述小動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步在觀察活動(dòng)中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。三、教學(xué)方法梳理：三、教學(xué)方法梳理：兒童對(duì)神奇的生命世界表

4、現(xiàn)出來(lái)的好奇和神秘是與生俱來(lái)的，科學(xué)課就是要使他們對(duì)生命世界的好奇心得以細(xì)心呵護(hù)，促使他們從對(duì)生命現(xiàn)象和事物的表面認(rèn)識(shí)向本質(zhì)認(rèn)識(shí)發(fā)展，積極引導(dǎo)他們關(guān)注生命，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展。因此，教學(xué)行為上，應(yīng)確立“注重經(jīng)歷、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)觀念，盡可能地為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生自己去探究，激發(fā)孩子潛意識(shí)中學(xué)習(xí)科學(xué)的本能和欲望，讓孩子在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳狀態(tài)。（3）蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)，并在

5、爬行中留下粘液痕跡。2.過(guò)程與方法：（1）嘗試去大自然中尋找并觀察蝸牛，按照教科書(shū)的方法持續(xù)飼養(yǎng)蝸牛，做好觀察記錄。（2）能充分利用手頭材料合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作探究；觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)蝸牛運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏著的奧秘，與同學(xué)分享。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣，樹(shù)立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。（2）體驗(yàn)合作探究，感受在探究活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。六、教學(xué)重難點(diǎn)：六、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)

6、生觀察研究蝸牛，初步感知蝸牛的身體特點(diǎn)等。經(jīng)歷探究蝸牛的科學(xué)觀察過(guò)程，學(xué)會(huì)尊重、合作交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，并在探究中對(duì)獲得的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。七、教學(xué)準(zhǔn)備：七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師飼養(yǎng)的蝸牛、觀察用的蝸牛，盛放蝸牛的容器、蝸牛身體結(jié)構(gòu)圖、放大鏡、小竹棒、透明玻璃塊等。八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）課前布置：1.《尋訪小動(dòng)物》一課拓展：今天我們一起去“尋訪”了校園里各種小動(dòng)物，這種動(dòng)物你們見(jiàn)過(guò)嗎？（教師出示自己飼養(yǎng)的蝸牛