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認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：常**（實名認證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時間：2024-03-08 格式：doc 頁數(shù)：4 大小：41.03KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、1《物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗镔|(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗方贪附贪敢?、教學目標：知識目標：1、說明物質(zhì)進入細胞的方式及特點；2、明確主動運輸與被動運輸?shù)膮^(qū)別及對細胞生活的意義。能力目標：1、嘗試提出問題，做出假設，對探究活動進行設計。2、進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。情感目標：1、積極參與討論，學會合作，踴躍發(fā)言，在交流中建立自信心。2、培養(yǎng)學生善于動腦和嚴密分析的習慣，在發(fā)現(xiàn)過程中提高思維品質(zhì)。二、教學重點、難點及解決方法:1、教學重點

2、：舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。解決方法：（1）通過滲透作用的演示實驗，組織引導學生分析滲透現(xiàn)象。歸納總結(jié)滲透作用的概念、條件、原理、結(jié)果，指出半透膜的特性。（2）通過分析水分進出紅細胞的狀況，總結(jié)出細胞膜相當于半透膜。2、教學難點：嘗試提出問題，作出假設。解決方法：充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，引導學生對有關(guān)知識現(xiàn)象深入思考，提出相關(guān)問題，開展合作學習，利用小組活動討論確定有價值的問題。三、教學用具：課件（幻燈片）、導學案。四、課

3、時安排：2課時。五、教學方法：直觀教學法、講述法、啟示法、演示法、自學討論法。六、教學程序：引言：細胞是一個開放的系統(tǒng)，每時每刻與環(huán)境進行著物質(zhì)的交換，物質(zhì)的進進出出都要細胞的邊界——細胞膜。這一節(jié)課我們共同來探究水分進出細胞的情況。首先我們來探究滲透現(xiàn)象。第1課時（一）、滲透現(xiàn)象[問題探討]：演示“滲透作用實驗”——介紹實驗裝置，指導觀察實驗結(jié)果。3動物細胞既不吸水也不失水：外界溶液濃度等于細胞的濃度。⑵動物的細胞膜相當于半透膜總結(jié)作

4、業(yè)布置1.如圖，在U形管中部c處裝有半透膜，在a側(cè)加入紅色的細胞色素(相對分子質(zhì)量為13000的蛋白質(zhì))的水溶液，b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時間后，實驗結(jié)果將是Aa、b兩液面高度一致，b側(cè)為無色Ba、b兩液面高度一致，b側(cè)為紅色Ca液面低于b液面，b側(cè)為紅色Da液面高于b液面，b側(cè)為無色2關(guān)于科學探究活動的敘述不正確的是()A科學探究活動的正確順序是提出問題→作出假設→設計實驗→進行實驗B所謂假設就是根據(jù)已有的知