實踐和認識

1、毛澤東有關(guān)實踐的理解,人們要想獲得知識，就要參加變革知識的革命。想要知道梨子的滋味，就要變革梨子的完整性，嘗一嘗。,實踐是人們能動改造世界的客觀物質(zhì)活動,,不是認識世界,,主體,,,性質(zhì),對象,兩層基本含義,其一，凡是實踐都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動。（不是純主觀的思維活動）其二，實踐是一種直接現(xiàn)實性活動，它可以把觀念的存在 變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。,（一）實踐及其特點,(1)實踐的含義：,以下各項中屬于實踐活動的是:

2、 ①全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會 ②中國為加入WTO進行艱苦的貿(mào)易談判 ③學(xué)習(xí)理論、討論問題、研究學(xué)問 ④大猩猩用樹枝鉤食白蟻 ⑤工人做工、戰(zhàn)士打仗、教師講課 ⑥《2010年遠景規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)》 ⑦學(xué)生教室里聽課 ⑧美、英、日、法、德和中國科學(xué)家共同繪制完成了人類基因組序列圖 ⑨調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?、庑⌒行亲矒舻厍?√,√,√,×,

3、×,×,×,√,√,×,實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動！,合作探究一:為什么教師上課是實踐活動而學(xué)生看書卻不是?實踐活動有哪幾個要素構(gòu)成？它們共同的特點是什么?,（2）實踐的特點,,,實踐手段,,實踐對象,教師講課,農(nóng)民播種,,,,,實踐主體,---生產(chǎn)工具、設(shè)備,,由客觀條件決定的,實踐基本要素客觀性,實踐活動的過程及結(jié)果具有客觀性,,實踐具有客觀物質(zhì)性,①實踐具有客觀物質(zhì)性,,原

4、因,,,,運用,改造,合作探究二: 為何開展載人航天飛行是實踐活動? 這與動物的活動有何本質(zhì)不同?這說明實踐具有什么特點？,議一議：對比人和動物的活動，回答動物的活動也是能動性的實踐活動嗎？,人的實踐活動和動物的本能活動有著根本的區(qū)別,動物的本能活動是動物適應(yīng)環(huán)境求生存的活動,實踐主體的能動性,實踐主體的創(chuàng)造性,②實踐具有主觀能動性,合作探究三:嫦娥奔月的神話故事,為何至今即將變?yōu)楝F(xiàn)實?這說明實踐具有什么特點?,1961年人類首次升

5、入太空（前蘇聯(lián)）,1969年人類首次登月（美國）,2003年神舟五號載人飛船（中國）,實踐是歷史性的活動,“神七”,實踐是社會性的活動,③實踐具有社會歷史性,非單個人的孤立的活動，是處在一定社會關(guān)系中的人的活動（社會性）,不同歷史發(fā)展階段，實踐的內(nèi)容、形式規(guī)模和水平各不相同（歷史性）,,實踐具有社會歷史性,1、蜜蜂筑巢2、學(xué)生討論數(shù)學(xué)題的解題方法3、農(nóng)民種莊稼4、建設(shè)環(huán)境友好型社會5、科學(xué)家實驗研究人類基因組,判斷：下列活

6、動中哪些是實踐活動？,生產(chǎn)實踐,處理社會關(guān)系的實踐,科學(xué)實驗活動,判斷：下列活動中哪些是實踐活動？屬于什么實踐活動?,1、蜜蜂筑巢 2、大學(xué)生辯論賽3、農(nóng)民種莊稼4、建設(shè)環(huán)境友好型社會5、科學(xué)家繪制人類基因組圖譜6、教師講課。7、贛中的文化藝術(shù)匯演,1.我國通過制定“十五”計劃來指導(dǎo)今后五年的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，這體現(xiàn)了實踐是A.改造客觀世界的一切活動B.主觀與客觀相一致的活動C.客觀物質(zhì)性的活動D.有意識、有目

7、的的能動性活動,,鞏固練習(xí)：,2.在當(dāng)代，人類的交往已超出了民族和國家的范圍，世界各國有著緊密的聯(lián)系。任何國家的重大實踐問題，都與整個世界密切相關(guān)。這說明實踐是A.人們改造客觀世界的活動B.客觀的物質(zhì)性活動C.有目的、有意識的能動性活動D.社會性、歷史性的活動,,鞏固練習(xí)：,3.恩格斯說：“人離開動物愈遠，他們對自然界的作用就愈帶有經(jīng)過思考的、有計劃的，向著一定的和事先知道的目標(biāo)前進的特征?！边@里強調(diào)的實踐的特征是A.實踐具有

8、客觀物質(zhì)性B.實踐具有社會歷史性C.實踐具有目的意識性即能動性D.實踐是不斷變化發(fā)展的,,鞏固練習(xí)：,,不會游泳怎能下水,,不下水,怎能學(xué)會游泳,你贊同誰的觀點？為什么？,人的認識從何而來,,紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ——陸游,竹外桃花三兩支，春江水暖鴨先知。 ——蘇軾,鏡頭中的詩句表明了什么哲學(xué)道理？,鏡頭一：走進文學(xué),判斷：,1、“秀才不出門，能知天下事。”,,2、“秀才不出門，難知天下事?！?/p>

9、,說明每個人受主客觀條件限制，不可能也沒有必要事事參加實踐。,對客觀事物的真正認識，還必須在理性認識的指導(dǎo)下，親自參加實踐，才算理解深刻，才繼續(xù)深化發(fā)展認識。,,(可以獲取間接經(jīng)驗),(可以獲取直接經(jīng)驗),2006年8月，國際天文學(xué)聯(lián)合會大會投票決議，部分通過將冥王星列入“矮行星”。有關(guān)專家認為：冥王星之所以被“降級”，一是新天體“齊娜”的出現(xiàn)，使人們對冥王星的行星地位提出了質(zhì)疑；二是借助于新的觀測工具，人們對冥王星的認識越來越全面。

10、三是隨著社會的發(fā)展，人們自身的認識能力也有了大大的提高。,鏡頭二：走進科學(xué),人們對冥王星認識的變化表明 了什么道理？,2、實踐是認識發(fā)展的動力,,,,,,鏡頭三：走近真理,實踐,符合,客觀世界,認識,,,指 導(dǎo),改造,不符合,,3、實踐是檢驗認識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn),上述事例表明什么哲學(xué)道理？ 對你有何啟示？,鏡頭四：走進社會,人們根據(jù)萬有引力規(guī)律和宇宙速度將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘做出了巨大

11、的貢獻。,實踐是認識的目的和歸宿,小結(jié),含義 一、實踐及其特點 特點 實踐是認識的來源

12、 實踐是認識的動力 二 、實踐是認識的基礎(chǔ)

13、 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 實踐是認識的目的,,,基本形式,1、“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！边@句話包含的哲理是（ ）①實踐是認識的來源 ②實踐

14、是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁 ③實踐出真知 ④實踐的觀點是辯證唯物主義認識論首要的基本的觀點A、 ① ② B、 ② ③ C、 ① ③ D、 ① ③ ④,C,鞏固練習(xí),2、“由于戰(zhàn)爭的需要，古代人設(shè)烽火臺，用烽火和狼煙為信號傳遞軍情。同樣的原因，促使現(xiàn)代人創(chuàng)造了無線電波發(fā)報、雷達等科學(xué)技術(shù)去探測和傳遞軍情?！边@說明（ ） A、實踐是認識的惟一來源 B、人類的認識總是由淺入深，由低級到高級發(fā) 展

15、 C、實踐是認識發(fā)展的動力 D、實踐不斷給人們的認識活動提供必要的物質(zhì)手段,C,3、“路遙知馬力，日久見人心”，其哲學(xué)寓意是（ ）A、實踐是客觀的物質(zhì)性的活動 B、實踐是檢驗認識的唯一標(biāo)準(zhǔn)C、一切真知都來自于實踐 D、實踐是認識發(fā)展的動力,B,4．沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。從認識論上說，這是由于（ ）A．實踐是認識的來源和檢驗標(biāo)準(zhǔn) B．物質(zhì)對意識有決定作用 C．理論

16、必須與實踐相結(jié)合 D．只有親身體驗才能獲得知識,A,5．16世紀(jì)，伽利略通過比薩斜塔所做的自由落體試驗，推翻了亞里士多德關(guān)于物體的降落速度與物體的重力成正比的說法。這件事說明（ ）A．感性認識只有上升到理性認識才能把握事物的本質(zhì) B．實踐是檢驗認識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)C．實踐是認識發(fā)展的動力 D．真理是對事物及其規(guī)律的正確反映6

17、．檢驗認識是否正確，就是檢驗認識是否同( )A．已有的理論相符合 B．已被實踐證明的真理相符合 C．黨的路線、方針、政策相符合 D. 不斷發(fā)展變化著的實踐相符合,D,B,據(jù)醫(yī)學(xué)史料記載，17世紀(jì)20年代，英國有個醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成了大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。19世紀(jì)80年代，北美洲醫(yī)

18、生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)，才打開了科學(xué)輸血的大門。,上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎(chǔ)”這個道理的？,綜合提高,答案：（1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治病人，說明實踐是認識的來源。（2）從輸羊血到終于解決輸血問題，表明實踐是認識發(fā)展的動力。（3）輸羊血的成功以及大量受血者死亡和輸人血的再次成功以及又一次輸血