分子和原子說(shuō)課稿

1、分子和原子（第一課時(shí)）說(shuō)課稿分子和原子（第一課時(shí)）說(shuō)課稿開陽(yáng)縣第五中學(xué)：沈仁義開陽(yáng)縣第五中學(xué)：沈仁義各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第三單元，課題一《分子和原子》的第一課時(shí)。下面我從教材分析、學(xué)情分析等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析本課題在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中處在一級(jí)主題中的《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》，二級(jí)主題中的《微粒構(gòu)成物質(zhì)》。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課題的要求是:認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子等是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；能用微粒的觀點(diǎn)解釋

2、某些常見的現(xiàn)象。教材在序言中講到：“化學(xué)是在分子和原子的層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。”通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)及變化了很深刻的理解，但對(duì)于“在分子和原子層次上研究”還是一片空白這一課題的內(nèi)容可以讓學(xué)生對(duì)這句話有一個(gè)初步的理解，體現(xiàn)了教材的前后銜接。本單元共有三個(gè)課題，旨在幫助學(xué)生用微粒的觀念去認(rèn)識(shí)化學(xué)，通過(guò)觀察、想象、類比、模型化的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。分子、原子概念是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的核心知識(shí)

3、，通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，可把學(xué)生從五彩繽紛的宏觀世界帶入充滿神奇色彩的微觀世界，既可以幫助學(xué)生深入理解物理變化、化學(xué)變化的本質(zhì)，同情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，能用分子的觀點(diǎn)來(lái)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的科學(xué)精神，并體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)興趣，彰顯化學(xué)的學(xué)科魅力！教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分子、原子是客觀存在的，了解分子性質(zhì)，會(huì)用分子、

4、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)物質(zhì)變化的宏觀表象，建立微觀粒子的想象表象，形成正確的微觀想象，即培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和微觀想象力。四、教法與學(xué)法教法：以實(shí)驗(yàn)探究法為主線，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。穿插啟發(fā)討論和多媒體輔助教學(xué)，以直觀形象的體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)法:合作探究法、分析歸納和討論法，體現(xiàn)學(xué)生主體。五、教學(xué)過(guò)程問(wèn)題是靈感產(chǎn)生的源泉，本節(jié)課我從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)入手，