觸摸春天教案

1、《觸摸春天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：難點(diǎn)：懂得

2、熱愛(ài)生活，珍惜生命。三、教法與學(xué)法三、教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)啟發(fā)法教法：引導(dǎo)啟發(fā)法講授法講授法學(xué)法：朗讀品悟法學(xué)法：朗讀品悟法討論討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程(1)(1)歌曲、談話(huà)導(dǎo)入：歌曲、談話(huà)導(dǎo)入：師：孩子們，在我們走進(jìn)故事之前老師想請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，和老師一起演唱一首歌曲，你們?cè)敢鈫?？生：回答播放歌曲《春天在哪里》師：看?lái)同學(xué)們都有著一副好嗓子，真是棒極了。就像歌詞里說(shuō)的一樣，春天在我們小

3、朋友的眼睛里。那么老師的問(wèn)題師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你在讀的時(shí)候把“極其準(zhǔn)確”特別強(qiáng)調(diào)了一下，讀得真有感情。孩子們，我們想一下盲女孩安靜她是用什么來(lái)觸摸的春天？她的觸覺(jué)多么敏銳，她對(duì)這些花又是那么熟悉。所以，她才能那么準(zhǔn)確地把手伸向月季花。她又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡?。ㄓ懈星榈乩首x）繼續(xù)交流：安靜還為我們創(chuàng)造了什么奇跡？出示句子：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。(板書(shū)：攏住蝴蝶)師：你

4、認(rèn)為是奇跡，對(duì)吧？那你呢，你呢？（快速追問(wèn)）師：你們都認(rèn)為這是奇跡嗎，為什么？你有抓蝴蝶的經(jīng)歷嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解句子的含義。）師：是啊，我們視力正常的人想抓住一只蝴蝶都不容易，而一個(gè)盲姑娘竟然能抓住，怎么不是奇跡呢？又怎能不讓我們震驚呢？把你們的體會(huì)融入到朗讀中?。ㄓ懈星榈乩首x句子。）過(guò)渡：盲姑娘安靜創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，老師不禁要問(wèn)：是什么神奇的力量讓她創(chuàng)造了這一個(gè)又一個(gè)的奇跡？（3）默讀課文，探尋原因）默讀課文，探尋原因出示