公開課《只有一個地球》 教案

1、《只有一個地球只有一個地球》教學設計教學設計曾觀中心小學校袁中平設計思路設計思路著眼于每個學生的發(fā)展，力求將“以人為本，發(fā)揮學生主體性”的新課程理念貫穿整個教學環(huán)節(jié)，給學生一個開放的課堂。課前讓學生自己查閱有關的資料，培養(yǎng)學生自主學習能力，也激起了學生學習的興趣。在課堂上讓學生自主讀書、讀中感悟，合作學習、解決問題，并將讀懂的內(nèi)容大膽地展示出來，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和學習的自信心及自主、合作學習的能力。最后，精心設計選擇性作業(yè)，促進學生

2、把課堂上所獲得的知識、情感延伸到課外的語文實踐中去。教學目的教學目的1、理解“只有一個地球”，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識，激發(fā)珍惜資源，保護地球的情感。并付諸實際行動愛護地球。2、體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明方法。教學重點教學重點本課教學的重點是讓學生明白人類的生存“只有一個地球”，懂得珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。教學難點教學難點本課的教學難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。教學準備教學

3、準備1、安排學學生收集地球相關資料。教學過程教學過程一、導入新課一、導入新課1、上節(jié)課我們初步學習了課文。那現(xiàn)在誰來結合提示說說文章主要內(nèi)容？2、當宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（課件出示課件出示1、我們這個、我們這個地球太可愛了地球太可愛了2、同時也太容易破碎了！、同時也太容易破碎了?。R讀。讀了這句話你能提幾個有價值的問題嗎？（若提不出教師補充）預設：①為什么說地球可愛？地球的可愛體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無私和慷慨上）

4、無私、慷慨在這句話里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！將經(jīng)過幾百年甚至幾億年形成的資源全部奉獻給了人類這就叫做“無私”，）（2）看看第四段，除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源……）（3）這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰會這么無私，這么慷慨只有（母親！）只有母親才心甘情愿地默默奉獻，無私而又慷慨地對待她的兒女們呀?。?）讀到這里，你有什么話想對地球

5、母親表達嗎？地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛了！太偉大了！地球母親，正是因為了您的哺育，我們才能生活得如此幸?！?）我聽到了你們對地球母親的感激崇拜之情，聽到了你們從心底發(fā)出來的贊嘆！讓我們這些地球的兒女們，再次深情地贊美一下自己的母親吧?。c擊課件出示：地（點擊課件出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）過渡：是啊

6、，“我們這個地球太可愛了！”它慷慨，無私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?，我們是應該好好的愛護她。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？片段片段B：“地球易碎地球易碎”篇三、合作交流，解決疑難。1、自讀3、4自然段，小組內(nèi)交流討論你從哪些地方讀出了“地球太容易破碎”找出相關句子后結合生活實際加以解釋。2.文中哪些句子證實了人類將別無去處？結合所用說明方法理解。3、小組上臺交流。待小組交流完后其他同學補充。（1）地球所擁有的