必修一131函數(shù)的單調(diào)性教案

1、函數(shù)的單調(diào)性【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1通過(guò)生活中的例子幫助學(xué)生理解增函數(shù)、減函數(shù)及其幾何意義。2學(xué)會(huì)應(yīng)用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義的教育。2通過(guò)探究與活動(dòng)，使學(xué)生明白考慮問(wèn)題要細(xì)致，說(shuō)理要明情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能理性的描述生活中的增長(zhǎng)、遞減的現(xiàn)象。2通過(guò)生活實(shí)例感受函數(shù)單調(diào)性

2、的意義，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和數(shù)形語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)單調(diào)性概念的理解及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)單調(diào)性的判定及證明?！窘谭ǚ治觥繛榱藢?shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教法上我采取了：1通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活問(wèn)題引入課題，為概念學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性。2在形成概念的過(guò)程中，緊扣概念中的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)學(xué)生的主體參與，正確地形成概念。3在鼓勵(lì)學(xué)生主體參與的同時(shí)，不可忽視教師的主導(dǎo)作用

3、，要教會(huì)學(xué)生清晰的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚㈨樌赝瓿蓵?shū)面表達(dá)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）問(wèn)題情境教師和學(xué)生一起舉出生活中描述上升或下降的變化規(guī)律的成語(yǔ)：蒸蒸日上、每況愈對(duì)于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個(gè)值，當(dāng)時(shí)，都有。12xx12xx?12()()fxfx?單調(diào)增函數(shù)的定義：?jiǎn)栴}4：如何定義單調(diào)減函數(shù)呢？可以通過(guò)類(lèi)比的方法由學(xué)生給出。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生雙邊活動(dòng)及學(xué)生討論，可以讓學(xué)生充分參與用嚴(yán)格的數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言定義函數(shù)單調(diào)性的全過(guò)程，讓他們親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念如何從