新二年級上冊語文日月潭教案

1、教師備課系統(tǒng)──多媒體教案110日月潭日月潭教材分析教材分析課文首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風光，接著介紹了日月潭名稱的由來，然后描繪了它在晨午時分、晴雨天氣的不同情狀，展示了日月潭的景色特點，表達了作者對日月潭的由衷贊美。日月潭的景色很美，描寫日月潭的詞句也很優(yōu)美。課文第二段通過兩個帶有“像”的比喻句，形象生動地描寫了日月潭的形狀以及它名字的由來。第三段的“點點燈光、隱隱約約”描寫了清晨的日月潭因薄霧而呈現(xiàn)的朦朧美。第四段又

2、通過兩個比喻句，為我們描寫了蒙蒙細雨中的日月潭，以及所引發(fā)的美好聯(lián)想。教學目標教學目標1認識“潭、湖”等15個生字，會寫“名、勝”等9個生字，會寫“群山、樹木”等11個詞語；2正確流利地朗讀課文，背誦第二至四自然段；3理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。教學重點教學重點1理解感受日月潭的優(yōu)美景色的詞句；2背誦課文第二至四自然段。教學難點教學難點理解感受日月潭的優(yōu)美景

3、色的詞句，體會作者對日月潭的由衷贊美。教學準備教學準備生字卡片，多媒體課件。課時安排課時安排2課時。教學過程教學過程第一課時第一課時一、激情導入，揭示課題一、激情導入，揭示課題1談話導入：同學們，先請你們觀看這一張中國地圖的圖片，并指出寶島臺灣的教師備課系統(tǒng)──多媒體教案33學習尾段，聚焦“秀麗”。（1）指名讀：同學們用朗讀為日月潭的風光送上了贊美，除了第一段外，請再找一找文中哪個句子最能表達出這種讀的感受。（2）學習尾段，識記生字。①

4、字源法識記“麗”字，出示：a從漢字演變中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“麗”本義是指鹿頭上的那對角，角長得好看，也就是鹿長得美麗。為了簡化書寫，就只保留下最美麗的鹿角。b師范寫，生書空。c組詞：秀麗、艷麗、美麗、俏麗，引導理解“麗”字都是和“美”有關(guān)。②熟字加偏旁，識記“引、客”。③指導朗讀，把你對“風光秀麗”的理解送進文段，好好讀一讀這一段。（板書：風光秀麗。）4引讀首尾段：如此風光秀麗的日月潭，它是我國（臺灣省最大的一個湖），它在（臺灣省中部的

5、山區(qū)）。那里（群山環(huán)繞），（樹木茂盛），周圍有許多（名勝古跡），吸引了（許許多多的中外游客）。設(shè)計意圖：在語言環(huán)境中識字，邊讀課文邊識字，通過“動作演示”“文字資料”“觀察圖片”“字形辨析”“字源演變”，把識字與認識事物、朗讀感悟有機地結(jié)合起來。四、課堂總結(jié)四、課堂總結(jié)美麗的日月潭風光秀麗，美麗的語言流淌出風光無限，下一節(jié)課我們繼續(xù)在如詩的語言中領(lǐng)略日月潭如畫的風光。設(shè)計意圖：以美開始，以美升華，無論是大量優(yōu)美的詞語和句子，還是作者觀察