二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》教案分析

1、二年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)下冊(cè)《日月潭日月潭》教案分析教案分析二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》教案分析【課前透視】這是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫(huà)的自然景觀使人有身臨其境之感。教學(xué)中教師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，逐步提升人文素養(yǎng)。二年級(jí)同學(xué)很少有人去過(guò)臺(tái)灣和日月潭，但有可能在課外書(shū)或電視上對(duì)這里有

2、所了解。課前教師要安排同學(xué)繼續(xù)查找相關(guān)資料，并拓展文本，開(kāi)展“寶島臺(tái)灣知多少”的實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)搜集整理信息的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自身喜歡的局部。３、有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自主感悟描寫(xiě)日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。【信息資料】生字卡片、中國(guó)地圖、多媒體課件或圖片、音樂(lè)磁帶、師

3、生搜集的臺(tái)灣和其他風(fēng)景區(qū)的資料。【課時(shí)布置】?jī)烧n時(shí)。一、激趣導(dǎo)入１、展示交流：出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？（假如同學(xué)不知道教師就直接告訴同學(xué)，這里就是我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭）（板書(shū)課題）你們對(duì)日月潭了解嗎？把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下？營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)日月潭的向往；交流與展示，培養(yǎng)了同學(xué)搜集信息的能力。２、談話質(zhì)疑：師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？（同學(xué)暢所欲言）今天我要帶領(lǐng)大家

4、去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。（板書(shū)課題）讀的樂(lè)趣。久而久之，這種良好的閱讀習(xí)慣會(huì)引導(dǎo)同學(xué)走上良性的閱讀軌道，為同學(xué)的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、解決預(yù)估問(wèn)題：１、日月潭的位置：⑴指名讀第一自然段，練習(xí)說(shuō)話：日月潭在……第一句話說(shuō)日月潭在臺(tái)灣省，第二句說(shuō)它在臺(tái)中和近的高山上。教師引導(dǎo)同學(xué)把兩句話合并成一句話。⑵聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。２、日月潭名字的由來(lái)：⑴默讀第二自然段，劃出寫(xiě)名字由來(lái)的句子，

5、反復(fù)多讀幾遍。⑵結(jié)合朗讀，教師畫(huà)出日月潭的平面圖，同學(xué)畫(huà)出日潭和月潭的位置。還可以讓同學(xué)自身填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。⑶比較感知，指導(dǎo)朗讀：①北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。②北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！皬潖澋摹睂?xiě)出了月潭的形狀，太陽(yáng)雖然不會(huì)變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng)，讀起來(lái)有美感。通過(guò)比較同學(xué)體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處。讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人明了日月潭的名字

6、是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。⑷引導(dǎo)同學(xué)用“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且驗(yàn)椤钡木涫秸f(shuō)說(shuō)日月潭名稱的來(lái)歷。交流是檢查同學(xué)與文本對(duì)話階段性效果的一種方式，也是生生互動(dòng)的主要方式。在師生的交流反饋中，同學(xué)會(huì)不時(shí)修正自身的認(rèn)識(shí)與理解，使同學(xué)充沛感受到自主閱讀的樂(lè)趣。六、練習(xí)1、背誦同學(xué)用自身喜歡的方式背誦一、二自然段。（看圖背誦──想象背誦──根據(jù)板書(shū)背誦）2、結(jié)合插圖讓同學(xué)用自身的話介紹日月潭的位置和名字的由來(lái)。七、書(shū)寫(xiě)１、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：島展環(huán)繞建