二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-日月潭

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)1010日月潭日月潭【教材分析】《日月潭》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的課文，是一篇寫景的短文，描繪了我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭的秀麗風(fēng)光。日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。課文共有五個(gè)自然段，依次介紹了日月潭的

2、位置環(huán)境、名字由來(lái)以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的地理位置和周圍環(huán)境。.第二自然段描寫了日月潭的形狀，通過(guò)兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝粒性绿??！睂懨髁巳赵绿睹值挠蓙?lái)。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色。“太陽(yáng)高照”、“清晰”寫出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙細(xì)雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了雨天

3、日月潭美得宛如仙境。在這樣的對(duì)比中，感受到日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感。最后一個(gè)自然段概括了全文，贊美日月潭風(fēng)光秀麗、是旅游勝地?！菊n標(biāo)表述】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能用筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。3.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、

4、精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)生認(rèn)識(shí)15個(gè)生字“潭，湖，繞，茂，盛，圍，島，紗，童，境，引，客”；會(huì)寫9個(gè)生字“名，勝，跡，央，麗，華，展，現(xiàn)，披”；積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗”等詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。(重點(diǎn))2學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光(重點(diǎn))。背誦第2～4自然段。3通過(guò)朗讀和教師講解使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。(難點(diǎn))【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背

5、誦自己喜歡的段落。2.理解課文內(nèi)容，知道我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。3.增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)四人小組互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；2.通過(guò)同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；3.通過(guò)指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo)2；3、指名回答，并指導(dǎo)朗讀，有感情的朗讀。(利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形

6、狀的美。)4、指導(dǎo)背誦。(由四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，向游人介紹日月潭的美名是如何得來(lái)的。)品讀第三段1、讀課文，這段介紹的是什么時(shí)候的景色(清晨)師：清晨時(shí)，周圍的環(huán)境，例如聲音，會(huì)不會(huì)很響。那么你們能不能讀時(shí)，輕一點(diǎn)。別把這么美麗的風(fēng)景給嚇走了。2、生自由練讀。3.師：清晨的日月潭你最喜歡什么??？生：湖面上飄著薄薄的霧天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。師：課文中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)飄著薄霧的日月潭的特點(diǎn)？（板書：隱隱約約

7、）課件出示飄著薄霧的日月潭的圖片。品讀第四段1、讀課文，這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色（中午）2、中午的時(shí)候，日月潭是一番什么景象(播放課件)(1)示“晴天、雨天”兩幅圖:看你喜歡哪種景色，并說(shuō)一說(shuō)理由，可以同桌或鄰近伙伴交流一下。自由朗讀自己喜歡的一種。（2）出示“清晰”和“朦朧”兩幅圖。（3）通過(guò)觀察圖片找出這段話中的一對(duì)反義詞。讀第五段師：看到日月潭的如此美景你想去嗎？猜猜誰(shuí)還想去？1、課件出示第五自然段2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你從哪

8、兒看出“日月潭風(fēng)光秀麗”課件出示群山環(huán)繞、潭深水綠、飄著薄霧、清晰展現(xiàn)、一片朦朧五、創(chuàng)設(shè)情景，感情升華1、日月潭這么美，難道你不想對(duì)它說(shuō)些什么嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸它？（進(jìn)一步感受日月潭的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力）2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一情感的教育。同學(xué)們，寶島臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，可現(xiàn)在卻有極少數(shù)人不承認(rèn)，他們想把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去，你們說(shuō)，他們這么做，我們能同意嗎？對(duì)，這是我們13億中國(guó)人絕對(duì)不能答應(yīng)的，我們期盼臺(tái)灣早一天回