[教育]宜蘭縣外籍配偶成人基本教育師資研習(xí)講綱

1、宜蘭縣外籍配偶成人基本教育師資研習(xí)講綱,主講人：xxx,講題：做一位勝任愉快的成人基本教育教師,講者介紹,林月娥臺灣省高雄縣人國立臺北師範學(xué)院初等教育系畢業(yè)曾任國小教師、教師兼主任等職，現(xiàn)任教於北縣三峽國小曾為教育部訪視全國成人基本教育訪視委員兼課程講師編有：天天都是讀書天36本【教育部出版】成人基本教育教材12冊36本【含課本12、習(xí)寫本12、教師手冊12】外籍配偶教材1冊6本【含課本、習(xí)作、教學(xué)指引】,講者介紹,著作

2、：識字、進學(xué)、文化三本識字教材?！九_北縣政府出版】阿公走過的路（常民文化出版）親子作文（聯(lián)經(jīng)出版）班級經(jīng)營有一套（聯(lián)經(jīng)出版）大家一起來玩故事（聯(lián)經(jīng)出版）多元評量（聯(lián)經(jīng)出版）,如何指導(dǎo)孩子撰寫專題研究（聯(lián)經(jīng)出版）來去三角湧（聯(lián)經(jīng)出版）愛迪生（聯(lián)經(jīng)出版）大家一起來玩故事（聯(lián)經(jīng)出版）教學(xué)手記－－早起是為了看妳美麗的姿勢（師大書苑出版）國語日報的語文系列寫作日商系列語文小二生魔法書寫作,前言,一、前言 －－快樂的

3、夜間教學(xué)者,外籍配偶需要學(xué)些什麼？需要具備哪些基本能力？,二、外籍配偶需要學(xué)些什麼？需要具備哪些基本能力？（一）教育部委託臺北縣政府編印的六冊教材（二）各縣市自編教材 1.嘉義縣：兩冊 2.桃園縣：兩冊（三）臺北縣目前研發(fā)出來的能力指標,外籍配偶需要學(xué)些什麼？需要具備哪些基本能力？,三、學(xué)過之後需要做測試（一）臺北縣正在編制的測試題庫（二）成教學(xué)會即將以專案方式研發(fā)全國性的題庫四、屬於宜蘭縣的自編教材五、結(jié)語

4、－－為外偶教育進一份心力,,第一冊：1.吃出健康（上）：【各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以補充當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品】六大類的食物 蔬菜（上） 蔬菜（下）水果（上）水果（下）2.吃出健康（下）五榖和奶類,油脂、蛋、豆、魚和肉快樂購物【可介紹當?shù)氐馁徫锸袌觯簜鹘y(tǒng)、超商、大賣場……】飲食 3.居家生活我的家人【可擴大介紹家族表－－如家族樹】【可放一張縣市的行政區(qū)域圖】家電用品資源回收生活,教育部委託臺北縣政府編印的六冊教材目次：,教育部

5、委託臺北縣政府編印的六冊教材目次：,第二冊： 1.我的證件居留證國民身分證健?？{駛執(zhí)照【可協(xié)助處理相關(guān)考題及應(yīng)注意事項】 2.我的健康懷孕我的小寶貝養(yǎng)生與看病,認識醫(yī)療保健機構(gòu)【可介紹當?shù)氐拇笮歪t(yī)院與居家附近的診所】 3.我的人際關(guān)係幸?；橐雠_灣的媽媽我居住的社區(qū)【可以實際社區(qū)為例】開心過生活學(xué)習(xí)做父母,教育部委託臺北縣政府編印的六冊教材目次：,第三冊： 1.民俗節(jié)慶

6、 ˙快樂過新年 ˙清明掃墓 ˙端午節(jié) ˙中秋節(jié) 2.公民營服務(wù)機構(gòu) ˙警察人員,˙金融機構(gòu) ˙郵局 ˙諮詢機構(gòu) 3.學(xué)習(xí)與生活 ˙資訊學(xué)習(xí) ˙就業(yè)服務(wù) ˙休閒活動 ˙社會福利,教育部委託臺北縣政府編印的六冊教材目次：,第四冊：社會篇 1.學(xué)習(xí)生活 ˙生日卡片 ˙親子共學(xué)樂

7、融融 ˙看新聞?wù)劷逃?˙學(xué)習(xí)就在你身邊 2. 家庭生活 ˙遲緩兒的春天,˙迷途的羔羊 ˙父母心 姐妹情 ˙婆媳之間 3. 社會生活 ˙阿寶和小香的一天 ˙工作與理財 ˙麗水的第一張選票 ˙酒後不開車,教育部委託臺北縣政府編印的六冊教材目次：,第五冊：地理篇 1.認識臺灣地形與氣候臺灣的地理位置臺灣的交

8、通 2.基北縣市桃竹苗基隆市、臺北縣市桃園縣、新竹縣市、苗栗縣 3.中縣市南投彰雲(yún)臺中縣市、南投縣,彰化縣、雲(yún)林縣 4.嘉南高屏縣市嘉義縣市、臺南縣市高雄縣市、屏東縣 5.宜花東澎金馬【可製作認識宜蘭各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土課程】臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣澎湖縣、金門縣、連江縣,教育部委託臺北縣政府編印的六冊教材目次：,第六冊：文化篇 1.認識族群四海一家親坐月子熟悉的異鄉(xiāng)情族群通婚

9、 2.宗教與建築博物館之旅,祭祀與建築平安與豐收尊重與包容 3.藝術(shù)與人文音樂與舞蹈戲劇藝術(shù)美術(shù)與工藝和自然作朋友,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,一、生活適應(yīng)能力能用不同的溝通方式，表達自己的意見。 1. 自我保護生-1-1-1 認識住家及周遭環(huán)境，並學(xué)習(xí)保護自己。生-1-1-2 辨識各種危險情境，並演練自我保護的方法。生-1-2-1熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，並以此幫助自己及他人。生-1-3-

10、1瞭解自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,2. 親職教養(yǎng)與衛(wèi)生保健生-2-1-1做好日常保健，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。生-2-1-2能做好孕婦保健並定時做好產(chǎn)前檢查。生-2-1-3能按時帶孩子至醫(yī)療院所注射預(yù)防針。生-2-2-1能與家人溝通達成教養(yǎng)子女的方式。生-2-2-2能尋求社會資源協(xié)助親子教養(yǎng)。生-2-2-3規(guī)劃適合親子間的休閒活動。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）

11、,3. 人際溝通生-3-1-1能運用不同的方式，達成溝通的目的。生-3-1-2能做好與家人之間的溝通。生-3-2-1能與社區(qū)居民保持良好的互動。生-3-2-2認識社區(qū)內(nèi)的相關(guān)機構(gòu)，並能應(yīng)用其資源。生-3-3-1參與各項活動，建立良好的人際關(guān)係。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,4. 基本生活智能生-4-1-1注意飲食衛(wèi)生。生-4-1-2瞭解食品安全與保存。生-4-1-3做好垃圾分類與資源回收。生-4-1-4能遵

12、守交通安全規(guī)則。生-4-2-1注意居家環(huán)境整潔與美化。生-4-2-2注意居家安全及應(yīng)變措施。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,生-4-2-3暸解我國教育制度。生-4-2-4從事正當?shù)男蓍f活動。生-4-2-5妥善做好個人與家庭理財。生-4-3-1瞭解天然災(zāi)害的應(yīng)變措施及逃生要領(lǐng)。生-4-3-2使用大眾運輸工具並注意相關(guān)安全。生-4-3-3參與終身學(xué)習(xí)的各項活動。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,5.資訊與科技

13、生活生-5-1-1知道如何安全使用家用電器。生-5-1-2能由電話、報紙、圖書獲得資訊。生-5-2-1操作一般的家庭工具及家電用品。生-5-2-2認識資訊科技設(shè)備。生-5-2-3能經(jīng)由網(wǎng)路與媒體獲得所需資訊。6. 風(fēng)土民情生-6-1-1瞭解生活空間的形態(tài)，具有地區(qū)性差異。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,生6-2-1 瞭解傳統(tǒng)的節(jié)令、禮俗的意義，及其在生活中的重要性。生-6-3-1瞭解臺灣的交通狀況，及這些交通狀

14、況與生活的關(guān)係。生-6-3-2 描述不同地區(qū)居民的生活方式。生-6-3-3 瞭解臺灣地區(qū)人口的分布、組成和變遷狀況。生-6-3-4 瞭解不同的群體、文化和國家的差異。生-5-3-5參與地方性藝文活動，了解其文化內(nèi)涵。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,7. 政府與法令生-7-1-1 認識身分權(quán)與個人尊嚴的關(guān)係 。生-7-1-2瞭解兒童的基本權(quán)利與福利。生-7-2-1瞭解國民有受教育的權(quán)利與義務(wù)。生-7-2-2瞭解法

15、律、制度對人權(quán)的保障。生-7-2-3具備生活中所需的基本法律知識。生-7-2-4說明我國政府的主要結(jié)構(gòu)與功能。生-7-2-5列舉我國人民受到憲法所規(guī)範的權(quán)利與義務(wù)，並解釋其內(nèi)涵。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,生-7-3-1表達個人的基本權(quán)利，並瞭解人權(quán)與社會責(zé)任的關(guān)係。生-7-3-2搜尋保障權(quán)利及救援系統(tǒng)之資訊，維護並爭取基本人權(quán)。8.職業(yè)安全生-8-2-2掌握各種求職的管道與資訊。生-8-2-3學(xué)會職業(yè)的工作

16、技能。生-8-2-4注意工作環(huán)境的安全。生-8-2-5培養(yǎng)職業(yè)災(zāi)害的應(yīng)變能力。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,二、語文能力1.注音符號運用能力語-1-1-1能正確認念、拼讀並以正確筆順書寫注音符號。語-1-1-2能應(yīng)用注音符號輔助識字，擴充閱讀範圍。語-1-1-3能應(yīng)用注音符號做筆記。語-1-1-4能應(yīng)用注音檢索的方法，查詢工具書，解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。語-1-2-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解

17、。語-1-2-2能應(yīng)用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學(xué)習(xí)效能。語-1-3-1能利用注音符號使用電子媒體，處理資料，提昇自我學(xué)習(xí)效能。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,2.聆聽能力語-2-1-1能配合圖示，聽懂日常生活用語。語-2-2-1能運用科技媒體，提昇聆聽的能力，加速學(xué)習(xí)的效果。語-2-3-1能聽懂演說的內(nèi)容。3.說話能力語-3-1-1能簡單口述一件事情，並能回答問題。語-3-2-1能用國語說出生活經(jīng)

18、驗。語-3-3-1能針對問題，提出自己的意見或看法。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,4.識字與寫字能力語-4-1-1能認識常用中國文字350-400字。語-4-1-2能了解字的筆順、偏旁變化及結(jié)構(gòu)。 語-4-1-3能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。語-4-1-4能保持良好的書寫習(xí)慣，並且運筆熟練。語-4-1-5能配合識字教學(xué)，用正確、工整的硬筆字寫作業(yè)。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,語-4-2-1能認

19、識常用中國文字1,000-1,200字。 語-4-2-2會查字辭典，以分辨字義。語-4-2-3能書寫美觀的標準字體。語-4-3-1能認識常用中國文字1,700-2,000字。 語-4-3-2會使用工具書，擴充詞彙、分辨詞義。 5.閱讀能力語-5-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的意義。語-5-1-2能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,語-5-2-1能掌握文章要點，並熟習(xí)字詞句型。語-5-2-

20、2能看懂公告、通知、宣傳文件及各種報章雜誌。語-5-3-1能概略理解文法及修辭的技巧。語-5-3-2能閱讀古今中外及臺灣文學(xué)作品等課外讀物。語-5-3-3能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力語-5-2-4能與人討論閱讀的內(nèi)容，分享心得，並增進人際互動。語-5-2-5能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。,臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,6.寫作能力語-6-1-1能仿寫短語及簡單的句型。語-6-1-2能認識常用標點符

21、號。語-6-1-3能配合日常生活，練習(xí)書寫通知、卡片等應(yīng)用書信。語-6-2-1能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。語-6-2-2能了解標點符號的功能，並在寫作時恰當?shù)氖褂谩?臺北縣新住民生活識字能力指標（草擬）,語-6-2-3能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。語-6-2-4能應(yīng)用觀察的方法，紀錄自己的見聞。語-6-2-5能精確的遣詞用字，恰當?shù)谋砬檫_意。語-6-3-1能適當應(yīng)用作品中的修辭技巧。語-6-3-2能寫出一篇