和平教育論綱.pdf

1、戰(zhàn)爭與和平是人類社會一個永恒的話題，是歷史與現(xiàn)實的坐標中永不會消失的亮點。上個世紀兩次世界大戰(zhàn)給人類造成了深重的災難，導致人們和平理想的破滅。當戰(zhàn)爭結束的時候，人類再次反思戰(zhàn)爭，思考如何才能避免下一次戰(zhàn)爭。人們把希望寄托于教育，希冀通過教育實現(xiàn)人們心中永遠的和平。聯(lián)合國教科文組織為了盡快讓這個主題得以實現(xiàn)做出了不懈的努力，推動其成員國開展和平教育，現(xiàn)今許多國家都已把和平教育作為本國教育的基本理念之一。 本文試圖對和平教育問題進行

2、比較系統(tǒng)的探討。全文共分為四個部分。第一部分從和平教育的理論與現(xiàn)實緣起入手，簡要介紹了國內(nèi)外和平教育的研究概況，闡述了本文研究的目的、意義與方法。第二部分論述了和平教育的內(nèi)涵、特征、基礎與功能等。本文所說的和平教育是指狹義的和平教育，即學校根據(jù)一定的社會要求，教授和平理論，闡述沖突化解理論，傳播和平知識與和平文化、提高人們的和平意識及和平素養(yǎng)、塑造和平文明的教育；和平教育具有跨學科、多維度層面和理論聯(lián)系實際等特征；本部分還闡述了和平教育